[实用新型]一种心理教学用心理测试装置

说明书

本实用新型公开一种心理教学用心理测试装置，包括支撑架板和固定底座，所述支撑架板安装在固定底座的上端外壁上，所述支撑架板的上端连接有演示外框架，通过在演示外框架的左侧内壁上设置十字槽栅，由十字槽栅划分为四个面积相同的教学区域，在每个教学区域中配置一个转向面板，转向面板的两侧分别设置问题卡片夹与答案卡片夹，能够根据教学流程进行操作演示，演示视频截止后，老师向学生提问左侧问题卡片夹上的问题，学生回答后，老师根据教学需要将对应问题所在的转向面板前后翻转过来，使得答案卡片夹的一面朝向学生，从而将测试答案直观地展示出来，新型心理教学用心理测试装置便于老师教学操作，有利于学生的心理测试以及快速理解。

技术领域

本实用新型属于心理教学相关技术领域，具体涉及一种心理教学用心理测试装置。

背景技术

心理测试是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理差异的一种科学测量方法。心理测试是指用科学设计的量表来测量观察不到的人格结构，也被称为潜变量测试。通俗而言，心理测试是指通过一系列的科学方法来测量被评者的智力水平和个性方面差异的一种科学方法。心理测试一般用设计符合信效度的问卷方式进行，一个有用的心理测试必须是有效的和可靠的。也就是说所有人需要平等对待，对测试问题的认知均等率是很重要的。心理测试在教育中的应用越来越普遍，在教学实践中深受其用。

现有的心理教学用心理测试装置技术存在以下问题：传统的心理教学用心理测试装置多采用显示屏进行视频演示，同时通过口头问答或者问卷的方式进行心理测试，教学方式不够新颖，教学过程不够直观，不便于学生的理解，从而影响测试结果。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种心理教学用心理测试装置，以解决上述背景技术中提出的教学方式不够新颖、教学过程不够直观以及不便于学生理解的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种心理教学用心理测试装置，包括支撑架板和固定底座，所述支撑架板安装在固定底座的上端外壁上，所述支撑架板的上端连接有演示外框架，所述演示外框架的左侧内壁中设置有转向面板，所述转向面板的上下两端外壁的中心位置设置有轴伸插杆，所述转向面板上下两端的前后两侧外壁上连接有固定钩板，所述转向面板的前侧设置有问题卡片夹，所述转向面板的后侧设置有答案卡片夹，所述问题卡片夹与答案卡片夹对向内壁之间设置有推力弹簧，所述推力弹簧的外侧一端连接有固定推盘。

优选的，所述演示外框架的右侧内壁中嵌设有教学显示屏，所述教学显示屏通过外部电源电性连接。

优选的，所述演示外框架的左侧内壁上连接有十字槽栅，所述演示外框架与十字槽栅的左右两侧对向内壁上嵌设有吸附磁块，所述转向面板的左右两端外壁上开设有开槽，所述吸附磁块与外侧的开槽横向对齐。

优选的，所述转向面板上下两侧的演示外框架内壁上嵌设有轴承，所述转向面板上下两端的轴伸插杆插接在轴承中。

优选的，所述转向面板上下两侧的固定钩板呈上下对称的L型结构。

优选的，所述固定推盘与转向面板的对向内壁上贴附有固定胶圈，所述推力弹簧的两端固定内嵌在固定胶圈中。

优选的，所述问题卡片夹与答案卡片夹均为内部中空结构，所述问题卡片夹与答案卡片夹的靠外侧一端外壁上设置有开口。

与现有心理教学用心理测试装置技术相比，本实用新型提供了一种心理教学用心理测试装置，具备以下有益效果：