[实用新型]一种基于色光混合的平面镜成像探究仪

说明书

本实用新型公开了一种基于色光混合的平面镜成像探究仪，包括长方体底座，所述底座通过圆柱桌腿和轴承连接实验台，玻璃板通过玻璃板底座垂直放置于实验台中间，玻璃板两侧的实验台上分别放置红色灯泡和绿色灯泡，红色灯泡和绿色灯泡下各有一个激光盒，激光盒的一侧设有激光灯，激光盒下方各有一个加湿器，加湿器的一侧设有喷雾口，喷雾口与激光灯在同一侧，刻度尺竖直固定在实验台上；本实用新型结合色光混合知识，通过红绿两色灯泡能够更方便更准确的比较像的大小，用灯泡代替传统的蜡烛作为成像物，提高了实验的准确性，通过激光灯发出激光，将激光打在刻度尺上，从喷雾口喷出水雾，可以让激光的光路更加明显，提高了实验的准确性。

技术领域

本实用新型涉及一种光学领域，具体是一种基于色光混合的平面镜成像探究仪。

背景技术

我国传统课堂教学习惯以教师和教材为中心，学生的主体地位往往被忽视，能动性受到制约，在教学上存在僵硬、死板等情况，不仅教学质量不高，且专注于知识的灌输，学生能力发展受到影响。随着社会的发展，如今，教学更加重视学生能力的培养，希望通过学习的过程让学生端正学习态度，在知识和技能方面均获得提升，最终养成正确的价值观。在这种目标的导向下，学生的兴趣和主动性占据了关键地位，学生的参与性对于课堂教学的顺利进行和教学质量、成果都有着重要意义，在教学中调动智力和非智力因素让学生感受课堂的变化，提升综合能力尤为重要。现在的教学更加注重探究与实验，学生自主动手能力成为培养重点，更加贴近了生活实际，不仅让学生把知识的学以致用，同时也培养了学生的兴趣。老师通过对知识结构、教学方法和教学手段的调整，往往能够获得更好的教学成果，学生将会有更多的机会发挥和锻炼自己的探知能力，老师的工作负担也会相对减轻。

平面镜成像这一课题的教学实验中，一般都会采用蜡烛作为成像物，虽然简单，但观察起来并不方便，很难读出一组精确的数据，因此会不可避免的出现一些人为误差，对实验结果造成影响。

为此，发明人综合各类因素提出了一种基于色光混合的平面镜成像探究仪。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种基于色光混合的平面镜成像探究仪，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种基于色光混合的平面镜成像探究仪，包括长方体底座，所述底座通过圆柱桌腿和轴承连接实验台，玻璃板通过玻璃板底座垂直放置于实验台中间，玻璃板两侧的实验台上分别放置红色灯泡和绿色灯泡，红色灯泡和绿色灯泡下各有一个激光盒，激光盒下方各有一个加湿器。

作为本实用新型的进一步方案：所述底座的顶面上设有轴承，圆柱桌腿的下端接轴承，圆柱桌腿的上端与实验台连接；

圆柱桌脚的上端与实验台固定在一起，圆柱桌脚的下端安装轴承并与底座连接，使桌子可以360度旋转，更加方便学生观察实验现象。

作为本实用新型的再进一步方案：所述实验台上有一条与实验台等长的凹槽，玻璃板底座与凹槽垂直放置，固定在实验台中间，玻璃板底座上有一条与玻璃板底座等长的凹槽。

作为本实用新型的再进一步方案：所述玻璃板竖直固定在玻璃板底座上的凹槽中。

作为本实用新型的再进一步方案：所述红色灯泡和绿色灯泡分别放置在玻璃板两侧的实验台上，两个灯泡大小相等，颜色不同，两个灯泡下端各连接一个激光盒；

结合色光混合知识，红灯绿灯发出的光等量混合后变为黄光，从而更方便更准确的来比较像的大小，同时，用灯泡代替传统的蜡烛作为成像物，提高了实验的准确性，增强了实验的趣味性。

作为本实用新型的再进一步方案：所述激光盒内部有电池，激光盒的一侧设有激光灯；

激光盒通过激光灯发出激光，将激光打在刻度尺上，可以方便直观的展示实验结果。