[实用新型]一种便于学习的多功能学习板

说明书

本实用新型属于学习用具技术领域，尤其为一种便于学习的多功能学习板，包括板体，所述板体开设有凹槽，所述板体顶部具有书写区域，所述板体顶部固定连接有固定板，所述固定板内开设有隐藏槽，所述隐藏槽内设有辅助尺，所述辅助尺靠近所述板体的一侧固定连接有连接销，所述连接销与所述板体滑动连接；通过在辅助尺上固定连接有连接销，连接销为T形状，并位于滑动槽内，使连接销能够与板体进行连接，可以将辅助尺从固定板内转动出来，连接销在滑动槽内滑动，可以改变辅助尺的上下位置，旋转辅助尺，连接销能够在滑动槽内转动，使辅助尺处于倾斜的状态，可以便于学生在学习板上通过辅助尺绘制直线或者斜线，提高使用的效果。

技术领域

本实用新型涉及学习用具技术领域，具体是一种便于学习的多功能学习板。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，数学是人们生活中用到的必不可少的一项，也是当代高中生必修学科之一，近年来社会的不断发展，人们对于教育事业的越来越重视，对于高中数学学生学习用的工具需求也逐渐增多，现如今市面上销售的学习板种类繁多，帮助学生进行学习。

公开号为（CN207711655U）的中国专利公开了一种高中数学学习多功能图板，该专利技术通过设有辅助尺，能够将直尺与量角器合并在一起辅助学生对几何图形进行绘制学习，实用性比较高，而且占用空间比较少，使用较为便捷，采用滑动式的结构形式，能够保障绘图时线条的平行，但是辅助尺在滑动时，是通过两个限位块与滑槽进行配合实现，使辅助尺只能直线运动，使辅助尺只能够画直线，限制了辅助尺的使用，因此，本领域技术人员提供了一种便于学习的多功能学习板，以解决上述背景技术中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于学习的多功能学习板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于学习的多功能学习板，包括板体，所述板体开设有凹槽，所述板体顶部具有书写区域，所述板体顶部固定连接有固定板，所述固定板内开设有隐藏槽，所述隐藏槽内设有辅助尺，所述辅助尺靠近所述板体的一侧固定连接有连接销，所述连接销与所述板体滑动连接，所述板体内侧滑动连接有放置盒，所述放置盒两侧均固定连接有限位块，所述限位块与所述板体滑动连接，且所述放置盒上设有两个固定磁片。

作为本实用新型再进一步的方案：所述连接销为T形状，且所述板体开设有滑动槽，所述连接销位于所述滑动槽内。

作为本实用新型再进一步的方案：所述辅助尺两侧均固定连接有吸附磁铁，且所述固定板内侧端面固定连接有与所述吸附磁铁相对应的金属片。

作为本实用新型再进一步的方案：所述板体顶部一侧具有与所述辅助尺相对应的基准线。

作为本实用新型再进一步的方案：所述放置盒前端面固定连接有把手。

作为本实用新型再进一步的方案：所述板体开设有限位槽，所述限位块滑动在所述限位槽内。

作为本实用新型再进一步的方案：其中一个所述固定磁片与所述放置盒固定连接，另一个所述固定磁片与所述板体固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过将辅助尺设置在固定板内，辅助尺上固定连接有连接销，连接销为T形状，并位于滑动槽内，使连接销能够与板体进行连接，可以直接将辅助尺从固定板内转动出来，连接销在滑动槽内滑动，可以改变辅助尺的上下位置，旋转辅助尺，连接销能够在滑动槽内转动，使辅助尺处于倾斜的状态，可以便于学生在学习板上通过辅助尺绘制直线或者斜线，提高使用的效果，且设置的放置盒能够从板体内抽出来，限位块和限位槽的配合能够限制放置盒的位置，固定磁片能够将放置盒固定在板体内，可以便于在放置盒存放一些学习用品。

附图说明

图1为一种便于学习的多功能学习板的结构示意图。

图2为一种便于学习的多功能学习板的剖视图。