[实用新型]一种带有生长型书架的学习桌

说明书

本实用新型公开了一种带有生长型书架的学习桌，包括学习桌，所述学习桌上侧安装有书架，所述书架包括拱门、横条、小木屋、背板、竖管、U形框、长层板、乐高板、中闸板、短层板和左侧板，所述背板前侧左端固定有左侧板，背板前侧中部固定有中闸板，所述短层板水平固定在左侧板上端部和中闸板之间，所述中闸板右侧的背板部分上固定有长层板。与现有技术相比的优点在于：本实用新型的书架结构可进行变化，进而使得书架的款式能够根据不同年龄段的人进行改变，让每个年龄段的人都能喜欢上本带设计的带有书架的书桌，书架能够陪伴儿童们的成长；且书架上的小木屋等，能够很好的提高学生们的学习性质，培养学生们的学习兴趣。

技术领域

本实用新型涉及学习桌技术领域，具体是指一种带有生长型书架的学习桌。

背景技术

在使用现有学习桌书架时，主要是为了方便学生学习和提高学生学习兴趣，保证学生学习乐趣，当前市面上书架比较单调,不是适用高年级的学生，就是适用低年级学生，没有一款可以陪伴学生一起成长的书架，实用性差。为了解决上述问题，我们在此提出了一种带有生长型书架的学习桌。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服以上技术困难，提供一种能提高学生们的学习兴趣，同时又能够陪伴学生一起成长的一种带有生长型书架的学习桌。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种带有生长型书架的学习桌，包括学习桌，所述学习桌上侧安装有书架，所述书架包括拱门、横条、小木屋、背板、竖管、U形框、长层板、乐高板、中闸板、短层板和左侧板，所述背板前侧左端固定有左侧板，背板前侧中部固定有中闸板，所述短层板水平固定在左侧板上端部和中闸板之间，所述中闸板右侧的背板部分上固定有长层板，所述长层板前侧设有可拆卸的乐高板，所述背板右侧固定有竖管，所述竖管前侧固定连接有U形框，所述U形框位于长层板下侧且与长层板之间搭接，所述横条右端与竖管上端连接，横条左端连接有拱门，所述拱门安装在左侧板上侧，所述横条前侧设有可拆卸的小木屋。

作为改进，所述短层板与背板之间固定连接。

作为改进，所述中闸板的高度高于左侧板的高度。

作为改进，所述小木屋下侧与长层板上侧之间搭接。

作为改进，所述U形框与竖管之间通过螺丝连接固定。

作为改进，所述乐高板通过强磁贴在横条上。

本实用新型与现有技术相比的优点在于：本实用新型的书架结构可进行变化，进而使得书架的款式能够根据不同年龄段的人进行改变，让每个年龄段的人都能喜欢上本带设计的带有书架的书桌，书架能够陪伴儿童们的成长；且书架上的小木屋等，能够很好的提高学生们的学习性质，培养学生们的学习兴趣。

附图说明

图1是本实用新型一种带有生长型书架的学习桌的整体结构示意图。

图2是本实用新型一种带有生长型书架的学习桌的书架的结构示意图。

如图所示：1、拱门，2、横条，3、小木屋，4、背板，5、竖管，6、U形框，7、长层板，8、乐高板，9、中闸板，10、短层板，11、左侧板。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“横向”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。另外，术语“包括”及其任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。