[实用新型]一种教学用杠杆简易天平

说明书

本实用新型涉及教学用品技术领域，且公开了一种教学用杠杆简易天平，包括底座和调节杆，所述底座的顶部活动连接有固定板，所述固定板通过固定螺丝二与底座固定连接，所述固定板的顶部固定连接有固定架，所述调节杆的数量为两个，两个所述调节杆分别位于固定架的左右两侧，左侧所述调节杆的内部开设有螺杆槽。该教学用杠杆简易天平，通过设置调节杆，能够使调节块在调节杆上进行微调，使装置使用起来更加精确；通过设置在测量板上可有质量刻度和长度刻度，能够根据不同的质量与不同长度更好的验证杠杆定律，使该装置可进行反复实验，更加直观准确，让学生更容易理解。

技术领域

本实用新型涉及教学用品技术领域，具体为一种教学用杠杆简易天平。

背景技术

天平，天平是一种等臂杠杆。天平是一种衡器，是衡量物体质量的仪器。由支点(轴)在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着一个盘，其中一个盘里放着已知质量的物体,另一个盘里放待测物体，待两臂在同一个水平线上时就能测出待测物体的质量。

在数学的教学当中，经常会到天平来实验杠杆原理，杠杆原理是右侧重物X 右侧臂长＝左侧重物X左侧臂长。但是市场上的天平通常只能通过测量重量，能不能两臂之间的距离，不利于直观的数学教学，并且传统的天平两臂不便于微调，使用不方便。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教学用杠杆简易天平，具备便于微调两臂距离、方便验证杠杆定量、便于拆卸的优点，解决了市场上的天平通常只能通过测量重量，能不能两臂之间的距离，不利于直观的数学教学，并且传统的天平两臂不便于微调，使用不方便的问题。

本实用新型提供如下技术方案：一种教学用杠杆简易天平，包括底座和调节杆，所述底座的顶部活动连接有固定板，所述固定板通过固定螺丝二与底座固定连接，所述固定板的顶部固定连接有固定架，所述调节杆的数量为两个，两个所述调节杆分别位于固定架的左右两侧，左侧所述调节杆的内部开设有螺杆槽，右侧所述调节杆的输出端固定连接有螺杆，所述螺杆与螺杆槽螺纹连接，两个所述调节杆的左右两端的外表面均固定连接有固定环，左右两端所述固定环底部的前后两端均固定连接固定杆，前后两端所述固定杆分别通过测量板和滑杆与另一边的前后两端固定杆固定连接，左右两端滑杆的外表面螺纹连接调节块，所述调节块的外表面开设有连接杆槽，所述连接杆槽的内部开设有限制块槽，所述限制块槽的内部活动套接有限制块，所述限制块的外表面固定连接有连接杆，所述连接杆的底部输出端与挂钩的顶部相适配，所述连接杆的内部活动套接有挂钩，所述挂钩的底部固定连接有盛物盘。

优选的，所述固定架的顶部呈“U”型，所述固定架的顶部通过固定螺丝一固定连接，两个所述调节杆连接处的外表面设有支撑架槽，所述支撑架槽与固定架顶部的内表面活动套接。

优选的，所述测量板的外表面可有长度刻度和质量刻度，所述滑杆位于测量板的后方，所述滑杆的外表面活动套接有游标，所述游标的上下两端均连接有指针。

优选的，所述限制块槽和连接杆槽的横街面均为圆形，且连接杆槽的直径大于限制块槽的直径，所述连接杆位于测量板和滑杆的中部。

优选的，所述连接杆底部的输出端为圆环，所述挂钩的顶部为弯钩状，连接杆的底部输出端与挂钩的顶部相适配。

优选的，所述固定螺丝二的数量为四个，四个所述固定螺丝二等距分布在固定板四角的内部。

与现有技术对比，本实用新型具备以下有益效果：

1、该教学用杠杆简易天平，通过设置调节杆，能够使调节块在调节杆上进行微调，使装置使用起来更加精确；通过设置在测量板上可有质量刻度和长度刻度，能够根据不同的质量与不同长度更好的验证杠杆定律，使该装置可进行反复实验，更加直观准确，让学生更容易理解。