[实用新型]一种人工智能教育启学机支撑装置

说明书

本实用新型公开了一种人工智能教育启学机支撑装置，包括支撑架和与所述支撑架相配合的AR观察器，支撑架设有底座和位于底座一侧的支撑体，底座的另一侧设有若干个卡位，支撑体上部朝向所述卡位一侧连接有支撑凸起；AR观察器内部设有镜片。本实用新型的有益效果为：通过设置支撑架及其相匹配的AR观察器，解决了两者相互独立不能有效配合，以及支架用途单一、人工智能教育启学机的位置反复调整等问题，使其在不同场景下可以快速的定位及有效的配合；通过设置多个卡位，可适用于上网课、指读绘本、录制视频等多个场景。

技术领域

本实用新型涉及支架技术领域，具体来说，涉及一种人工智能教育启学机支撑装置。

背景技术

目前，有一些Pad支架功能相对简单，主要是支撑Pad的作用；还有一些观察器与支架是相互独立的，不能有机的配合。根据不同的需求，需要反复的调整Pad位置，才能有比较好的效果。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

实用新型内容

针对相关技术中的上述技术问题，本实用新型提出一种人工智能教育启学机支撑装置，能够克服现有技术的上述不足。

为实现上述技术目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种人工智能教育启学机支撑装置，包括支撑架和AR观察器，支撑架设有底座和位于所述底座一侧的支撑体，所述底座的另一侧设有若干个卡位，支撑体上部朝向所述卡位一侧连接有支撑凸起；所述AR观察器内部设有镜片，所述AR观察器下端设有与人工智能教育启学机匹配的卡扣。

进一步的，所述卡位个数为2-4个。

进一步的，所述支撑凸起的材质为橡胶、PVC、PU或硅胶。

进一步的，所述底座的材质为橡胶、PVC、PU或硅胶。

进一步的，所述人工智能教育启学机为手机、Pad或学习机。

本实用新型的有益效果为：通过设置支撑架及其相匹配的AR观察器，解决了两者相互独立不能有效配合，以及支架用途单一、人工智能教育启学机的位置反复调整等问题，使其在不同场景下可以快速的定位及有效的配合；通过设置多个卡位，可适用于上网课、指读绘本、录制视频等多个场景。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型实施例所述的一种人工智能教育启学机支撑装置的结构图。

图中：1、支撑架；2、AR观察器；3、人工智能教育启学机；11、底座；12、卡位；13、支撑体；14、支撑凸起；21、卡扣；22、镜片。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1所示，一种人工智能教育启学机支撑装置，包括支撑架1和与所述支撑架1相配合的AR观察器2，所述支撑架1设有底座11和位于所述底座11一侧的支撑体13，所述底座11的另一侧设有若干个卡位12，所述支撑体13上部朝向所述卡位12一侧连接有支撑凸起14；所述AR观察器2内部设有镜片22，所述AR观察器2下端设有与人工智能教育启学机3匹配的卡扣21。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述卡位12的个数为2-4个。