[实用新型]互动型电子教学板

说明书

本实用新型公开一种互动型电子教学板，包括第一书写板和第二书写板，所述第一书写板、第二书写板均安装与一边框上，且此第一书写板、第二书写板各自的书写面位于同一平面；相背于其书写面的所述第一书写板的后方依次设置有触控膜、液晶玻璃和背板，所述背板上并位于背板与液晶玻璃之间依次叠置有反射纸、导光板和均光膜，所述液晶玻璃的下端面与所述边框之间设置有若干个间隔排列的支撑块，还具有一调节板，此调节板设置于背板与反射纸之间，使得灯带上的发光元件正对导光板的侧端面，进而使发光元件发出的光自导光板侧端面的中线处入射进入导光板。本实用新型既可以提高产能和良品率，又可大大减薄黑板整体的厚度、提高显示清晰度与触控精度。

技术领域

本实用新型涉及一种互动型电子教学板，属于教学装备技术领域。

背景技术

传统的教室内都是使用传统的白板、黑板。老师在课堂授课时用墨水笔或粉笔在白板、黑板的板面上书写留下字迹，用板擦或抹布来擦除无用笔迹。教育的现代化、信息化，需要以老师为施教核心，以学生为授教中心。师生互动参与课堂教学，利用“思维可视化教育”提高学习效率。

互动型电子教学板是传统教学方式与现代教学方式的结合，现有的互动型电子教学板包括显示单元和触控玻璃黑板，两者通过外部框架连接在一起，则既能够利用黑板进行多媒体演示，又能够进行书写。采用互动型电子教学板与书写黑板结合的黑板，具有较好的市场发展前景。但在使用中发现，现有的互动型电子教学板虽然能够满足教学需求，但是自身材料成本以及性能上存在较大的优化空间。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种互动型电子教学板，该互动型电子教学板既可以提高产能和良品率，又可大大减薄黑板整体的厚度、提高显示清晰度与触控精度。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是：一种互动型电子教学板，包括第一书写板和第二书写板，所述第一书写板、第二书写板均安装与一边框上，且此第一书写板、第二书写板各自的书写面位于同一平面；

相背于其书写面的所述第一书写板的后方依次设置有触控膜、液晶玻璃和背板，所述触控膜贴敷于第一书写板相背于其书写面的后表面上，所述液晶玻璃设置于触控膜与背板之间并安装于第一书写板上，所述背板安装于边框上并位于液晶玻璃正后方，所述触控膜与液晶玻璃之间设置有一透明隔板；

所述液晶玻璃的边缘处与所述背板之间设置有至少两根压条，所述压条远离液晶玻璃的一侧与贴敷有触控膜的第一书写板连接，此压条的另一侧与液晶玻璃的边缘处面接触，将液晶玻璃、透明隔板安装于第一书写板上；

所述背板上并位于背板与液晶玻璃之间依次叠置有反射纸、导光板和均光膜，所述背板上并位于导光板的两侧分别设置有一安装条，两个安装条各自与导光板的侧端面相对的表面上均安装有一灯带，使得灯带的光射入导光板；

所述液晶玻璃的下端面与所述边框之间设置有若干个间隔排列的支撑块，所述支撑块的上、下两个端面分别与液晶玻璃的下端面、位于液晶玻璃下方的边框的上端面抵压接触；

还具有一调节板，此调节板设置于背板与反射纸之间，使得灯带上的发光元件正对导光板的侧端面，进而使发光元件发出的光自导光板侧端面的中线处入射进入导光板。

上述技术方案中进一步改进的方案如下：

1. 上述方案中，间隔设置的2个所述调节板分别位于背板相对的两个边缘处。

2. 上述方案中，所述调节板为亚克力板。

3. 上述方案中，所述灯带包括电路基板和若干个间隔安装于电路基板一侧表面上的发光元件。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：