[实用新型]一种新型便携式学习资料存放装置

说明书

本实用新型公开了一种新型便携式学习资料存放装置，包括主体，所述主体内部底部的中间位置处设置有滑槽，所述滑槽内部的两侧对称设置有滑块，两组所述滑块相互靠近的一侧设置有弹簧，所述滑块的顶部设置有夹板，所述主体背面一端的顶部设置有包盖，所述包盖正面一端底部的两侧对称设置有卡扣，所述主体正面一端顶部的两侧对称设置有卡槽，且卡槽与卡扣相互适配，所述主体背面一端的两侧对称设置有收纳槽；本实用新型通过夹板、滑块、滑槽和弹簧的相互配合，可以在使用时对学习用资料进行夹持，使其在包内也可以进行整齐的排放，不但可以有效的防止学习资料在包内凌乱，还便于使用者进行整理。

技术领域

本实用新型涉及学习资料存放技术领域，具体为一种新型便携式学习资料存放装置。

背景技术

学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程，学习分为狭义与广义两种：狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式，例如通过学校教育获得知识的过程，广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式；

而现有的便携式学习资料存放装置，仍存在较为明显的问题：1、现有装置大多数都无法在使用时对学习用资料进行夹持，学习资料在包内会凌乱，不便于使用者进行整理；2、现有装置大多数都无法在使用时利用多种的携带方式去进行携带，不但使装置携带时较为不便，还无法在不使用时进行收纳。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种新型便携式学习资料存放装置，以解决上述背景技术中提出现有的便携式学习资料存放装置，仍存在较为明显的问题：1、现有装置大多数都无法在使用时对学习用资料进行夹持，学习资料在包内会凌乱，不便于使用者进行整理；2、现有装置大多数都无法在使用时利用多种的携带方式去进行携带，不但使装置携带时较为不便，还无法在不使用时进行收纳的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型便携式学习资料存放装置，包括主体，所述主体内部底部的中间位置处设置有滑槽，所述滑槽内部的两侧对称设置有滑块，两组所述滑块相互靠近的一侧设置有弹簧，所述滑块的顶部设置有夹板，所述主体背面一端的顶部设置有包盖，所述包盖正面一端底部的两侧对称设置有卡扣，所述主体正面一端顶部的两侧对称设置有卡槽，且卡槽与卡扣相互适配，所述主体背面一端的两侧对称设置有收纳槽，所述收纳槽背面一端的中间位置处对称设置有拉链A和拉链B，且拉链A和拉链B相互啮合，所述拉链A和拉链B的外侧套设有拉链头，所述收纳槽的内部设置有背带。

优选的，所述主体背面一端的中间位置处对称设置有防护垫，且防护垫由海绵材质制成。

优选的，所述包盖顶部的中间位置设置有把手，且把手的外侧设置有防滑纹。

优选的，所述主体底部的四角处皆设置有支撑块，且支撑块有梯形结构制成。

优选的，所述夹板的一侧设置有防护垫，且防滑垫由波浪型结构制成。

优选的，所述拉链头的背面一端设置有拉环，且拉环与拉链头相互铰接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过夹板、滑块、滑槽和弹簧的相互配合，可以在使用时对学习用资料进行夹持，使其在包内也可以进行整齐的排放，不但可以有效的防止学习资料在包内凌乱，还便于使用者进行整理；

2、通过背带、把手、拉链A、拉链B、收纳槽和拉链头的相互配合，可以在使用时利用多种的携带方式去进行携带，不但使装置携带时更加的方便，还可以在不使用时进行收纳。

附图说明

图1为本实用新型的主视剖视图；

图2为本实用新型的主视图；

图3为本实用新型的背视图。