[实用新型]一种应用于特殊教育学校学生的康复训练装置

权利要求书

1.一种应用于特殊教育学校学生的康复训练装置，其特征在于，包括固定框组以及设置于固定框组内的多个激发组件；

所述固定框组包括：设置在地面的安装壳体、设置于安装壳体内的多个规则框体、设置于规则框体上侧的定位框条；

所述安装壳体是顶部开口的盒状结构；所述规则框体是具有正多边形结构的框架结构；所述定位框条为具有多个镂空孔的框架结构，镂空孔的形状和尺寸与规则框体具有的正多边形相匹配；

各规则框体排列设置在安装壳体内部；规则框体和安装壳体、相邻的规则框体之间设置有隔振结构；定位框条在位于多个规则框体边角交汇点对应位置设置有定位孔；

所述激发组件包括：形状和尺寸与规则框体相匹配的柔性视觉面板、设于柔性视觉面板下侧的振动架、设于振动架内侧的电磁振动组件、设于安装壳体上的声源；

所述柔性视觉面板包括顶部的透明保护层以及设于透明保护层下侧的发光面板；所述振动架包括与柔性视觉面板贴合的振动板，所述振动板中部挖孔并设置有多个自边缘向中间延伸的柔性振动臂，各柔性振动臂的端部上侧设置有连接槽，连接槽内设置有连接孔；

所述电磁振动组件设于各规则框体内侧，电磁振动组件包括设于振动板上侧的振筒连接板、设于振动板下侧的振筒、设于振筒内的永磁体、设于振筒外侧或下侧的激振线圈；

所述振筒连接板嵌设在各柔性振动臂上的连接槽中，筒连接板、柔性振动臂和振筒通过穿过连接孔的螺栓组连接；所述激振线圈固定在安装壳体上；

所述声源内设置有扬声器和功放机；所述扬声器以及激振线圈分别电连接至功放机的输出端。

2.根据权利要求1所述一种应用于特殊教育学校学生的康复训练装置，其特征在于，所述安装壳体和规则框体为正方形；

所述隔振结构包括：设于边缘相邻规则框体与安装壳体之间的T形弹性件，设于中间相邻规则框体之间的十字弹性件；所述T形弹性圈有弹性材料围成，T形横臂和竖臂端部为弧形；所述十字弹性件由弹性材料围成，十字形四个端部为弧形；

所述T形弹性件和十字弹性件通过螺栓组与规则框体和/或安装壳体连接。

3.根据权利要求2所述一种应用于特殊教育学校学生的康复训练装置，其特征在于，所述定位孔内设置有定位螺杆，所述定位螺杆从十字弹性件中间穿过后连接到安装壳体，安装壳体上设有用于连接定位螺杆的螺孔。

4.根据权利要求3所述一种应用于特殊教育学校学生的康复训练装置，其特征在于，还包括设于十字形弹性件内侧的十字卡块，所述十字卡块中心设有螺孔以可套设在定位螺杆上，十字卡块嵌设在十字弹性件中。

5.根据权利要求1所述一种应用于特殊教育学校学生的康复训练装置，其特征在于，还包括设置在固定框组和地面的隔振结构，所述隔振结构是指隔振器或者隔振材料板。

6.根据权利要求1所述一种应用于特殊教育学校学生的康复训练装置，其特征在于，包括电连接至激振线圈的增压电源或者设置于激振线圈和功放机输出端之间的电压增压器。

7.根据权利要求1所述一种应用于特殊教育学校学生的康复训练装置，其特征在于，所述柔性振动臂边缘端部与中心的距离为40～70mm；所述振动板的下侧设置有支撑框，支撑框底部与安装壳体内腔底部的间距4～10mm。