[实用新型]一种便于组装的教育用学习桌

说明书

本实用新型涉及教育用品技术领域，且公开了一种便于组装的教育用学习桌，包括桌洞托板，所述桌洞托板顶部的后侧铰接有桌洞背板，所述桌洞背板的顶部铰接有第一桌板，所述第一桌板的前侧铰接有第二桌板，所述桌洞托板底部四角处的凸块底部和第一桌板与第二桌板底部的左右两侧均开设有卡槽。本实用新型通过各部件之间相互铰接的方式，使得该装置在保留桌洞侧板和桌洞背板的同时，也使得桌洞侧板和桌洞背板均具备折叠收纳的功能，解决了桌洞无法折叠而占空过多空间的问题，通过限位块和卡槽配合使用，在组装过程中对桌洞侧板和桌洞背板以及第一桌板与第二桌板的固定限位，解决了书本或文具容易掉落的问题。

技术领域

本实用新型涉及教育用品技术领域，尤其涉及一种便于组装的教育用学习桌。

背景技术

如果能够将教室场地利用起来做恰当的体育活动，这对于提高中小学生的身体素质是十分有益的。要想充分利用教室的空间，首先要实现教室内的课桌椅的可折叠和便于收纳，折叠后将其摆放于教室的边缘处，或收纳于储存柜中，使教室的中间区域形成运动场地，从而供学生进行体育活动。因此，可折叠便于收纳的中小学生课桌的开发是十分必要的。

在现有技术中，部分可折叠的教育用学习课桌在使用过程中，其课桌的桌洞处分为两种，一种是课桌的桌洞为固定型，导致折叠后的课桌体积还是较大，储存和搬运都较为不便，另一种是桌洞的左右侧和前侧均没有挡板的可折叠课桌，其内部放置书本或文具后，在使用过程中较为容易掉落到地面上，被走动的学生踩脏或踩坏，影响学生的学习效果和体验，现有的可折叠的课桌难以将上述的两种类型优点结合在一起。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，如：课桌的桌洞为固定型，导致折叠后的课桌体积还是较大，储存和搬运都较为不便，桌洞的左右侧和前侧均没有挡板的可折叠课桌，其内部放置书本或文具后，在使用过程中较为容易掉落到地面上，被走动的学生踩脏或踩坏，影响学生的学习效果和体验，而提出的一种便于组装的教育用学习桌。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种便于组装的教育用学习桌，包括桌洞托板，所述桌洞托板顶部的后侧铰接有桌洞背板，所述桌洞背板的顶部铰接有第一桌板，所述第一桌板的前侧铰接有第二桌板，所述桌洞托板底部四角处的凸块底部和第一桌板与第二桌板底部的左右两侧均开设有卡槽，所述桌洞托板顶部的左右两侧均铰接有桌洞侧板，所述桌洞托板底部左侧和右侧的两个凸块分别铰接有第一支撑腿和第二支撑腿，所述第一支撑腿和第二支撑腿的底部均螺纹连接有收缩螺杆，前侧所述第一支撑腿的左侧固定连接有加强杆，所述加强杆的后端与后侧的第一支撑腿的左侧固定连接，两个所述第二支撑腿相对的两面也固定连接有加强杆，后侧所述第二支撑腿后侧的上端铰接有剪式支撑杆，所述第一支撑腿前侧的上端和下端与第二支撑腿后侧的下端均固定连接有横杆，所述横杆一端的凹槽内活动套接有限位片，所述剪式支撑杆的剩余端头分别套接在三个横杆的外壁上，所述桌洞侧板顶部的前后两端和第一支撑腿与第二支撑腿的顶部均开设有限位槽，所述限位槽内壁的底部固定连接有压簧，所述压簧的顶部固定连接有限位块，所述限位块的顶端活动套接在卡槽的内部。

优选的，所述第一支撑腿和第二支撑腿的内部均为凸字形限位孔，且第一支撑腿和第二支撑腿内部的凸字形限位孔内壁底部和上端分别为螺纹面和光滑面。

优选的，所述收缩螺杆上下两端的直径分别为其中间处直径的1.2倍和1.6倍，且收缩螺杆外壁中间处的螺纹面与第一支撑腿和第二支撑腿内部的凸字形限位孔内壁的螺纹面相配合。

优选的，所述加强杆的形状为X形，且两个加强杆的长度差值为第一支撑腿宽度的2倍。

优选的，所述限位槽的横截面形状为十字形，且限位槽中间处的内径与卡槽的内径相同。

优选的，所述限位块外壁底端的两侧均为凸杆，且凸杆的一端贯穿限位槽的内部并延伸至其外部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：