[实用新型]一种教学用互动式教学展示装置

说明书

本实用新型公开了一种教学用互动式教学展示装置，包括第一底座，所述第一底座顶端中心处固定连接支撑板的一端，所述支撑板的另一端固定设有通槽，所述通槽内转动连接支撑杆，所述第一底座一侧壁固定连接第二底座侧壁，所述第二底座顶端固定设有第一数字放置槽与第一运算放置槽，所述第一底座另一侧壁固定连接第三底座侧壁，所述第三底座顶端固定设有第二数字放置槽与第二运算放置槽。通过第二弹簧的设置，在老师在发现学生选择错误时，进而将拉动杆拔出，在第二弹簧的作用下，使得空心球滑出第一底座外，进而让学生重新做出选择，既增加的互动性，也提高了教学质量。

技术领域

本申请涉及一种展示装置，具体是一种教学用互动式教学展示装置。

背景技术

数学思维就是用数学思考问题和解决问题的思维活动形式，思维指的是人脑对客观现实的概括和间接反映，属于人脑的基本活动形式，人的数学思维是可以通过外物进行训练提升的。

由于教育事业不断发展，在学前班已经开始学习数学，现有的教学展示装置较为死板，缺乏老师与学生的互动，进而使得教学装置的教学效果较差。因此，针对上述问题提出一种教学用互动式教学展示装置。

发明内容

一种教学用互动式教学展示装置，包括第一底座，所述第一底座顶端中心处固定连接支撑板的一端，所述支撑板的另一端固定设有通槽，所述通槽内转动连接支撑杆，所述第一底座一侧壁固定连接第二底座侧壁，所述第二底座顶端固定设有第一数字放置槽与第一运算放置槽，所述第一底座另一侧壁固定连接第三底座侧壁，所述第三底座顶端固定设有第二数字放置槽与第二运算放置槽，所述支撑杆一端固定连接第一放置板侧壁中心处，所述支撑杆的另一端固定连接第二放置板侧壁中心处，所述第一放置板顶端固定设有第一凹槽，所述第二放置板顶端固定设有第二凹槽。

进一步地，所述第一数字放置槽与第二数字放置槽放置的数字重量均相同，所述第一运算放置槽与第二运算放置槽内包括运算“加”字块与“减”字块。

进一步地，所述第一放置板底端中心处固定连接第一连接杆的一端，所述第一连接杆的另一端滑动延伸至第一底座内，所述第一连接杆延伸至第一底座内的一端固定连接滑动塞，所述滑动塞滑动连接在L型空心柱内壁，所述L型空心柱的另一端固定连接玻璃空心柱的一端，所述玻璃空心柱的另一端贯穿第一底座侧壁，所述玻璃空心柱内放置有空心球。

进一步地，所述第一连接杆位于第一底座内的部分套有第一弹簧，所述第一弹簧的一端固定连接固定板侧壁，所述第一弹簧的另一端固定连接L型空心柱侧壁，所述固定板与第一连接杆固定连接，所述第一底座内壁底端固定连接第一支撑柱的一端，所述第一支撑柱的另一端固定连接在L型空心柱外侧壁。

进一步地，所述第二放置板底端中心处固定连接第二连接杆的一端，所述第二连接杆的另一端滑动延伸至第一底座内，所述第二连接杆延伸至第一底座内的一端固定连接第二弹簧的一端，所述第二弹簧的另一端固定连接在第二支撑柱的一端，第二支撑柱的另一端固定连接在第一底座内壁底端。

进一步地，所述第二连接杆位于第一底座内的一端侧壁滑动插接拉动杆的一端，所述拉动杆的另一端依次贯穿第一底座侧壁以及第三底座，且延伸至第三底座外。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种教学用互动式教学展示装置。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；

图2为本申请一种实施例的部分第一底座侧视剖面结构示意图；

图3为本申请一种实施例的部分第一底座正视剖面结构示意图。