[实用新型]一种穿戴式人体输液模型

说明书

本实用新型公开了一种穿戴式人体输液模型，本实用新型的输液模型具有躯干模型，在使用时能够套设在人体对应躯干上，实现了真人与模型相结合的模式，能够更为直观形象的的模拟输液操作，本实用新型通过压力泵组对模拟血管提供血压，并在模拟血管上覆盖有仿真皮肤，能够精确模拟人体实际皮肤和血压，使本输液模型更为贴近实际情况。

技术领域

本实用新型属于模型教具领域，具体涉及一种穿戴式人体输液模型。

背景技术

目前，静脉输液是临床最常用的治疗方法，也是护士必须具备的核心技术能力。相比其它护理操作技能，静脉输液操作步骤更加复杂，无菌要求更加严格，并在操作中要进行更为严格的药物核对、病人核对及解释。通常，各医学院校采用模型教学或真人练习或两者相结合的方式来进行该项技能的教学，两种教学模式各有其优点但亦存在不同的弊端。

目前有很多研究针对静脉输液模型进行了改进。输液模型的改进主要集中于以下几个方面：

1.针对不同年龄的输液模型：由于不同年龄阶段选择的主要输液部位或血管粗细会有很大不同，因此，有针对婴幼儿的“教学用婴儿头皮静脉输液模型(郭颖华，严秀芹.教学用婴儿头皮静脉输液模型.实用新型申请号CN201220141104.0,2012年11月14日)”和“新生儿头皮静脉输液成套考核指导模型(曾超美,张晓蕊,晁爽等.新生儿头皮静脉输液成套考核指导模型. 实用新型申请号CN201120260769.9，2012年7月18日)”，有针对儿童的“儿科手臂静脉输液模型(张华，田瑞平，杨晚竹等.儿科手臂静脉输液模型.实用新型申请号CN200920251195.1,2009年12月2日)”、“儿科下肢静脉输液模型(张华，田瑞平，杨晚竹等.儿科下肢静脉输液模型.实用新型申请号CN200920251196.6,2009年12月2日)”、“小儿输液教学装置(李显兰.小儿输液教学装置.实用新型申请号CN201520123296.6,2015年3月 3日)”以及其它针对成人的静脉输液模型。

2.模拟血液流动的结构设计：输液模型设计中的共同点是有进血口和出血口，模拟血液从进血口进入模拟血管内，练习完后打开出血口让血液流出。为形成压力差使模拟血液能充盈到模拟血管中，一般的设计都是把模拟血袋高挂，使其水平高于输液模型，从而使模拟血液在重力作用下进入管腔内，还有一项设计采用压力泵使模拟血液在血管里循环流动。

3.模型模块的构建：以手臂模型为例，一般包括仿真皮肤、仿真肌肉和血管。大部分在穿刺局部设独立可拆卸模块，便于穿刺部位的局部更换，能节约资源，减少耗材费。另一类设计为一体化成型设计(任立敏，陈红，李长吉等。静脉输液仿真手成套考核指导模型.实用新型申请号CN201120260836.7,2012年7月11日)，如以手臂模型为载体，用聚胺酯发泡填充物模仿真实肌肉并在其中埋入模拟血管。还有一种血管埋入方式为在模型上设计开放式圆形沟槽，嵌入模拟血管网，外层再覆以可拆卸仿真皮肤，便于日后血管的更替。

4.还有一例与本研究较为接近的设计：2011年白洪海等(白洪海,曹连文.一种佩戴式静脉输液手部模型.实用新型专利申请号CN201020256093.1，2010年7月9日)公布了“佩戴式静脉输液手部模型”的实用新型专利，可佩戴于真人手部，其手部模型包括手部皮肤、手部模块，所述手部模块分为上、下两部分，即背部和掌部，整个模块包裹前臂下段及手掌、手背，两侧边设有实现模块的打开与闭合的对合口，背部模块的面上设有血管槽，所述手部皮肤设置在所述手部模块外部。

根据以上分析，静脉输液模型教学和真人教学方法均存在优点和缺点，静脉输液模型教学的优势在于可以反复多次练习，但与临床情景相去甚远，学生难有临床代入感。而真人的优势是更能模拟临床实际情景，与病人的互动沟通无障碍，更能在操作中体会到病人的感受，有助于学生培养爱伤观念，但此方法存在伦理的争议且不能多次进行。