[实用新型]一种制作收集氧气的教学装置

说明书

本实用新型公开了一种制作收集氧气的教学装置，包括透明箱体一，所述透明箱体一的顶部卡合有隔板，所述隔板的顶部卡合有透明箱体二，所述透明箱体二的顶部卡合有盒体，所述盒体顶部的右侧设置有遮光机构，所述盒体顶部的后侧通过铰链铰接有盖板，所述透明箱体二的内腔设置有方形漏斗，所述方形漏斗卡合在隔板的顶部。本实用新型通过温度调节器和温度感应器的配合使用，对透明箱体一内腔的温度进行控制，通过方形漏斗、连接管和氧气收集瓶的配合使用，对氧气进行收集，同时通过遮光机构和照明装置的配合使用，对透明箱体一内腔植物的光照环境进行调节，即可达到收集便捷和植物生产环境可控以及便于观察的目的。

技术领域

本实用新型涉及氧气收集教学技术领域，具体为一种制作收集氧气的教学装置。

背景技术

利用水生植物来验证植物光合作用产生的是氧气的实验“是初中生物教学中一个实验教学内容，水生植物生长要有适宜的温度和充足的光照等条件进行。

现有情况，在教学中无固定的设备，常用大烧杯等容器来培养水草，在培养过程中，因依赖于自然光、实验室日光灯等外界光源，试验受到光照强度的限制；水生植物生长与温度也有关系，利用室温进行试验，实验教学就会被季节温度所制约，此外室温自然波动也会影响实验效果等，另外，大烧杯由于体积原因，培养水生植物量是有限的，收集氧气的时间较长，收集的量也是有限的。

基于此，本实用新型提供了一种制作收集氧气的教学装置，用以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种制作收集氧气的教学装置，具备收集便捷和植物生产环境可控以及便于观察的优点，解决了现有情况，在教学中无固定的设备，常用大烧杯等容器来培养水草，在培养过程中，因依赖于自然光、实验室日光灯等外界光源，试验受到光照强度的限制；水生植物生长与温度也有关系，利用室温进行试验，实验教学就会被季节温度所制约，此外室温自然波动也会影响实验效果等，另外，大烧杯由于体积原因，培养水生植物量是有限的，收集氧气的时间较长，收集的量也是有限的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种制作收集氧气的教学装置，包括透明箱体一，所述透明箱体一的顶部卡合有隔板，所述隔板的顶部卡合有透明箱体二，所述透明箱体二的顶部卡合有盒体，所述盒体顶部的右侧设置有遮光机构，所述盒体顶部的后侧通过铰链铰接有盖板，所述透明箱体二的内腔设置有方形漏斗，所述方形漏斗卡合在隔板的顶部，所述方形漏斗的底部设置有安装机构，所述安装机构包括开设在隔板顶部两侧且与方形漏斗相适配的安装卡槽，所述安装卡槽的内腔转动连接有翻转压条，所述方形漏斗的两侧均开设有与翻转压条相适配的压条，所述翻转压条的前端和后端均固定连接有弹性压片，所述方形漏斗的顶部连通有连接管，所述连接管的表面套设有氧气收集瓶，所述透明箱体一内腔的底部设置有加热器，所述透明箱体一正表面右侧的底部安装有温度调节器，所述透明箱体一内腔前侧的底部安装有温度感应器，所述透明箱体一右侧的底部自前向后依次安装有插座、控制开关和放水阀，所述放水阀与透明箱体一相连通。

优选的，所述遮光机构包括转动连接在盒体顶部右侧的转动柱，所述转动柱的表面缠绕有反光布，所述转动柱表面的前侧和后侧均套设有扭簧，所述扭簧的一端与盒体焊接，所述扭簧的另一端与转动柱的表面相焊接，所述反光布伸出端的一侧开设有卡孔，所述盒体顶部的左侧固定连接有与卡孔相适配的卡钩。

优选的，所述盒体内腔的底部安装有三个照明装置，所述盒体右侧的后端安装有照明开关。

优选的，所述盒体的前侧和盖板的前侧均固定连接有手柄。

优选的，所述透明箱体二底部的两侧均固定连接有卡条，所述隔板顶部的两侧均开设有与卡条相适配的卡槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：