[发明专利]一种书法教学用演示方法和装置

说明书

本申请公开了一种书法教学用演示方法和装置，该方法包括：显示步骤：在终端设备的触摸屏幕中显示第一轮廓线；接收步骤：接收触摸信号；填充步骤：根据触摸信号的位置在屏幕上使用黑色填充第一轮廓线；判断步骤：在根据触摸信号使用黑色对第一轮廓线填充完成之后，获取填充的黑色的第二轮廓线与第一轮廓线的差距；处理步骤：在差距小于阈值的情况下，将填充第一轮廓线的黑色清除；重复显示步骤到处理步骤，在差距小于或等于阈值的情况下，将显示步骤中显示第一轮廓线的颜色相比于上一次显示的颜色调淡，直到轮廓线变为白色。通过本申请解决了如何利用远程手段来进行书法结构教学的问题，在一定程度上提高了书法教学的效率。

技术领域

本申请涉及到教学软件领域，具体而言，涉及书法教学用演示方法和装置。

背景技术

书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。

对于初入门的练习者而言，字体的结构的练习至关重要，因为如果字体的结构一旦掌握，其使用硬笔也能写出漂亮的文字。

传统的书法教学方法是通过书法教师在书法课堂上对书法学习者进行一一讲解，一方面需要练习者(或称为学习者)在固定的时间上课，另一方面，传统的书法教学从笔法开始练习，练习者不容易看到进步，从而降低了书法学习者练习的效率和准确性，不利于书法学习者的学习和练习。

发明人发现，书法教学从结构进行教学会使得练习者在短时间内取得进步，如果利用远程手段来进行书法的结构教学，在现有技术中并没有公开相关的技术方案。

发明内容

本申请实施例提供了书法教学用演示方法和装置，以至少解决如何利用远程手段来进行书法结构教学的问题。

根据本申请的一个方面，提供了一种书法教学用演示方法，包括：显示步骤：在终端设备的触摸屏幕中显示第一轮廓线，其中，所述第一轮廓线为待书写文字的轮廓线，所述第一轮廓线初始为黑色，所述第一轮廓线的背景色为白色；接收步骤：接收触摸信号，其中，所述触摸信号为练习者在所述第一轮廓线内输入的触摸信号；填充步骤：根据所述触摸信号的位置在所述屏幕上使用所述黑色填充所述第一轮廓线；判断步骤：在根据所述触摸信号使用所述黑色对所述第一轮廓线填充完成之后，获取填充的所述黑色的第二轮廓线与所述第一轮廓线的差距；处理步骤：在所述差距小于阈值的情况下，将填充所述第一轮廓线的黑色清除；重复所述显示步骤到所述处理步骤，在所述差距小于或等于所述阈值的情况下，将所述显示步骤中显示所述第一轮廓线的颜色相比于上一次显示的颜色调淡，直到所述轮廓线变为白色。

进一步地，在所述差距大于所述阈值的情况下，所述显示步骤中显示的第一轮廓线的颜色相比于上一次显示的颜色不进行调整。

进一步地，还包括：在所述轮廓线变为白色之后，再次接收所述练习者输入的触摸信号，在所述触摸信号生成的第二轮廓线与所述第一轮廓线的差距再次小于或等于所述阈值的情况下，提示所述练习者该文字练习成功。

进一步地，所述待书写文字为一个或多个。

根据本申请的另一个方面，还提供了一种书法教学用演示装置，包括：显示模块：用于在终端设备的触摸屏幕中显示第一轮廓线，其中，所述第一轮廓线为待书写文字的轮廓线，所述第一轮廓线初始为黑色，所述第一轮廓线的背景色为白色；接收模块：用于接收触摸信号，其中，所述触摸信号为练习者在所述第一轮廓线内输入的触摸信号；填充模块：用于根据所述触摸信号的位置在所述屏幕上使用所述黑色填充所述第一轮廓线；判断模块：用于在根据所述触摸信号使用所述黑色对所述第一轮廓线填充完成之后，获取填充的所述黑色的第二轮廓线与所述第一轮廓线的差距；处理模块：用于在所述差距小于阈值的情况下，将填充所述第一轮廓线的黑色清除；重复模块，用于重复调用所述显示模块到所述处理模块，在所述差距小于或等于所述阈值的情况下，将所述显示模块中显示所述第一轮廓线的颜色相比于上一次显示的颜色调淡，直到所述轮廓线变为白色。