[发明专利]一种识别学生头部姿态的检测方法

说明书

本发明中公开了一种识别学生头部姿态的检测方法，涉及教育技术领域；具体包括主座体，所述主座体的内部顶端设置有收纳槽，且收纳槽的内部阻尼滑动有活动座，收纳槽的两侧均设置有活动槽，所述活动座的内部转动安装有支撑杆，且支撑杆的顶部固定安装有副座体，所述副座体的侧面安装有识别检测机构。本发明中采用非接触式的检测方法，检测学生在学习时的头部姿态，且通过学生的头部轮廓、五官特征和双肩特征，根据头部轮廓与双肩之间的间距和角度、耳部轮廓的水平度和间距、眼部轮廓的水平度和间距、学生眼部、鼻和嘴部之间的间距和角度变化，判断学生的头部姿态，提高识别的准确性。

技术领域

本发明涉及教育技术领域，尤其涉及一种识别学生头部姿态的检测方法。

背景技术

近视是屈光不正的一种。当眼在调节放松状态下，平行光线进入眼内，其聚焦在视网膜之前，这导致视网膜上不能形成清晰像，称为近视眼，近年来，我国近视发生率呈明显上升趋势，近视已成为影响我国国民尤其是青少年眼健康的重大公共卫生问题。这类最常见的眼科疾病被列为世界三大疾病之一，长期近距离用眼者的近视发生率较高，这也是我国青少年近视高发的主要原因。如果再叠加上环境照明不佳、阅读字迹过小或模糊不清、持续阅读时间过长、缺乏户外活动等因素，更加促使近视的发生与发展。

许多的学生在学习过程中无法保持正确的坐姿，长时间的不良姿势容易造成学生近视，目前，许多家长利用背戴式的坐姿宝强行的纠正学生坐姿，长时间佩戴不舒适，影响学生的学习，且学生在进行不同的学习活动时，其头部姿态是不同的，利用单一的姿态宝无法适应学生进行不同的学习活动。

有鉴于此，本发明提供一种识别学生头部姿态的检测方法，以解决上述现有技术中存在的技术问题。

发明内容

基于背景技术存在的技术问题，本发明提出了一种识别学生头部姿态的检测方法。

本发明提出的一种识别学生头部姿态的检测方法，包括以下步骤：

第一步，识别学生头部姿态需要用到一种识别检测装置，其识别检测装置包括主座体，所述主座体的内部顶端设置有收纳槽，且收纳槽的内部阻尼滑动有活动座，收纳槽的两侧均设置有活动槽，所述活动座的内部转动安装有支撑杆，且支撑杆的顶部固定安装有副座体，所述副座体的侧面安装有识别检测机构，且副座体的表面固定安装有开关，所述主座体的内部底端安装有处理器和供电机构，且主座体的侧面设置有警示机构，处理器的内部设置有信息储存模块，所述活动座的内部顶端转动安装有角度传感器，且角度传感器的检测部外侧固定安装有半齿轮盘，支撑杆安装于半齿轮盘的顶部，所述活动座的内部固定安装有驱动马达，且驱动马达的输出轴通过齿轮与半齿轮盘底部啮合连接；

第二步，将识别检测装置放置于桌面上，将识别检测机构正对学生面部，学生端坐后开启识别检测装置，通过识别检测机构录入正确的头部姿态信息，且在记录正确姿态信息时，可以根据学生正在进行的活动，进行分批次记录，且针对学生的学习活动，设置成不同的检测模式；

第三步，在录入正确的头部姿态后，根据学生的身高和头部的活动姿态，设置头部前倾、左倾和右倾的角度阈值，且设置学生活动头部时的时间阈值，在超过设置的头部前倾、左倾和右倾角度阈值、时间阈值，识别检测装置进行报警，有效提醒学生恢复正确姿态；

第四步，在应用时，将识别检测装置放置于桌面上，根据学生的学习内容选择相应的模式，将副座体抬起，开启开关，识别检测机构摄入学生的头部姿态信息，在学生的头部出现前倾、左倾和右倾时，处理器反馈信息至驱动马达，通过驱动马达带动副座体和支撑杆做与学生头部相同方向的转动，且未达到设置的头部前倾、左倾和右倾角度阈值、时间阈值时，学生可以通过余光观察识别检测装置上段副座体的姿态，即可了解自身头部的姿态，可以及时的纠正无意识的头部错误姿态，养成良好的学习习惯；