[发明专利]一种基于互联网课堂教学管理方法及系统

权利要求书

1.一种基于互联网课堂教学管理方法，其特征在于，所述基于互联网课堂教学管理方法包括如下步骤：

由基站从网络课服务器接收互联网课堂教学信息；

响应于接收到所述互联网课堂教学信息，由基站向移动终端发送同步信号，其中，所述同步信号是在第一时间段的第一音调集合上发送的，其中，所述移动终端与所述基站在共享频谱上通信；

响应于向移动终端发送同步信号，由基站向所述移动终端发送下行控制信息，其中，所述下行控制信息是在第一时间段的第二音调集合上发送的，其中，所述第一音调集合与所述第二音调集合不重叠；

响应于向所述移动终端发送下行控制信息，由基站向所述移动终端发送下行数据信息，其中，所述下行数据信息是在第二时间段的第二音调集合上发送的，其中，所述下行数据信息包括所述互联网课堂教学信息；

响应于接收到所述互联网课堂教学信息，由移动终端判断所述移动终端被配置的子载波间隔；

如果判断所述移动终端被配置的子载波间隔为第一子载波间隔，则由移动终端在信道空闲测试时段监听是否能够接收到其它移动终端发送的消息；

如果在信道空闲测试时段没有接收到其它移动终端发送的消息，则由移动终端判断所述移动终端是否知道目标移动终端所使用的子载波间隔；

如果判断所述移动终端知道目标移动终端所使用的子载波间隔为第一子载波间隔，则由移动终端广播信道占用消息，其中，所述信道占用消息的第一部分是预定序列，所述信道占用消息的第二部分是目标移动终端的身份标识符，其中，所述信道占用消息的第一部分与所述信道占用消息的第二部分之间具有保护间隔，其中，所述信道占用消息的第二部分是使用针对子载波间隔为第一子载波间隔的数字方案发送的；

响应于接收到所述信道占用消息，由目标移动终端监听由移动终端发送的互联网课堂教学信息。

2.如权利要求1所述的基于互联网课堂教学管理方法，其特征在于，所述基于互联网课堂教学管理方法包括如下步骤：

如果判断所述移动终端被配置的子载波间隔为第一子载波间隔，则由移动终端在信道空闲测试时段监听是否能够接收到其它移动终端发送的消息；

如果在信道空闲测试时段没有接收到其它移动终端发送的消息，则由移动终端判断所述移动终端是否知道目标移动终端所使用的子载波间隔；

如果判断所述移动终端知道目标移动终端所使用的子载波间隔为第二子载波间隔，则由移动终端广播信道占用消息，其中，所述信道占用消息的第一部分是预定序列，所述信道占用消息的第二部分是目标移动终端的身份标识符，其中，所述信道占用消息的第一部分与所述信道占用消息的第二部分之间具有保护间隔，其中，所述信道占用消息的第二部分是使用针对子载波间隔为第二子载波间隔的数字方案发送的；

响应于接收到所述信道占用消息，由目标移动终端监听由移动终端发送的互联网课堂教学信息；

如果判断所述移动终端被配置的子载波间隔为第一子载波间隔，则由移动终端在信道空闲测试时段监听是否能够接收到其它移动终端发送的消息；

如果在信道空闲测试时段没有接收到其它移动终端发送的消息，则由移动终端判断所述移动终端是否知道目标移动终端所使用的子载波间隔；

如果判断所述移动终端知道目标移动终端所使用的子载波间隔为第三子载波间隔，则由移动终端广播信道占用消息，其中，所述信道占用消息的第一部分是预定序列，所述信道占用消息的第二部分是目标移动终端的身份标识符，其中，所述信道占用消息的第一部分与所述信道占用消息的第二部分之间具有保护间隔，其中，所述信道占用消息的第二部分是使用针对子载波间隔为第三子载波间隔的数字方案发送的；

响应于接收到所述信道占用消息，由目标移动终端监听由移动终端发送的互联网课堂教学信息。