[发明专利]一种远程教学方法

说明书

本发明公开了一种远程教学方法，包括以下步骤：S1、教师设置教学模式；S2、综合分析学生的行为数据，所述行为数据包括眼睛运动、头姿态、身体姿态、语音数据，判断是否触发关注信号；S3、如果触发关注信号，将所述触发关注信号发送至远程服务器；S4、所述远程服务器将触发关注信号的学生的合成视频信号进行重构强化并将其组合进虚拟场景数据中；S5、所述远程服务器将虚拟场景数据发送至各个学生终端和/或教师终端中显示。本发明通过采集教师或者学生的行为，分析其是否符合需要关注来对视频进行进一步的处理以实现对个别视频的强化以提高沉浸程度，符合人类实际的对周围课堂环境的关注规律。

技术领域

本发明涉及远程教学领域，具体涉及一种远程教学方法。

背景技术

随着互联网技术的发展，特别是网络通信技术、图像处理技术、智能硬件以及虚拟现实技术等的不断成熟，学校课堂传统教学的形式已经满足不了学生的个性化教学需求，特别是在特殊天气或者各种流行性病毒肆虐的情况下，远程教育需求越来越多、越来越迫切，然而，类似于音视频直播课、白板教学或者会议形式的教学与传统课堂现场教学的互动性以及及时性不能相提并论；为了改善上述问题，现有技术中也有采取图像识别的方法实现对学生或者教师的上课状态如情绪识别、板书追踪、上课行为分析等，以帮助老师提升教学质量，或者帮助学生提升学习效率。

然而现有技术中的教学系统还是缺少课堂体验中的真实感以及互动感，也无法及时的获取周围同学或者老师的状态，同时也由于终端设备的不同，甚至会出现视频卡顿以及音视频不同步的现象。

发明内容

为解决背景技术中的问题，本发明提供一种远程教学方法及系统，

一种远程教学方法，步骤如下：

S1、教师设置教学模式，所述教学模式包括讲授模式、讨论模式、提问模式；

S2、综合分析学生的行为数据，所述行为数据包括眼睛运动、头姿态、身体姿态、语音数据，判断是否触发关注信号；

S3、如果触发关注信号，将所述触发关注信号发送至远程服务器；

S4、所述远程服务器将触发关注信号的学生的合成视频信号进行重构强化并将其组合进虚拟场景数据中；

S5、所述远程服务器将虚拟场景数据发送至各个学生终端和/或教师终端中显示。

优选的，在所述S1中的教学模式设置是在管理员模式下设置的，该模式下能够控制远程服务器中的学生数据是否发送以及如何发送，并具有全体静音或者个体禁言的功能。

优选的，所述讲授模式中教师终端中的音视频数据同步传输，并且在虚拟场景数据中教师音视频数据处于突出位置，教师终端能够控制学生终端的音视频数据是否采集以及禁言功能是否开启等，并且能够控制远程服务器始终对教师的视频信息进行强化。

优选的，所述讨论模式中学生终端和教师终端的音视频数据均同步采集。

优选的，所述提问模式中学生终端获取学生是否请求提问，而教师终端控制是否接受或者接受哪个学生的提问。

优选的，在所述S2中的行为数据中的眼睛运动、头姿态由VR模块中的微型摄像头以及MEMS陀螺仪实现采集。

优选的，在所述S2中的身体姿态、语音数据由用于拍摄学生或者教师身体图像数据的摄像头以及语音模块实现音视频数据采集的。

优选的，在所述S2中的综合分析是指根据眼睛运动、头姿态、身体姿态以及语音数据中是否有一个或者多个数据是否异常以判断学生是否想参与讨论或者回答问题。