[发明专利]一种发音评测方法、装置、设备及存储介质在审
申请号: | 202110318661.9 | 申请日: | 2021-03-25 |
公开(公告)号: | CN113096690A | 公开(公告)日: | 2021-07-09 |
发明(设计)人: | 徐燃 | 申请(专利权)人: | 北京儒博科技有限公司 |
主分类号: | G10L25/60 | 分类号: | G10L25/60;G10L17/18 |
代理公司: | 暂无信息 | 代理人: | 暂无信息 |
地址: | 101500 北京市密云区经济开发*** | 国省代码: | 北京;11 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 发音 评测 方法 装置 设备 存储 介质 | ||
本发明实施例中提供了一种发音评测方法、装置、设备及存储介质,通过获取待评测语音材料;对所述待评测语音材料进行评分,得到原始分值,以及对待评测语音材料进行特征分类,得到分类信息;所述原始分值及分类信息通过分类评分模块,得到最终输出分数。本实施例的方案可以根据说话人种类的不同,分别采取严格和偏鼓励的输出得分,能够同时满足低幼龄儿童和正式学习者对评测标准的不同需求。
技术领域
本发明涉及计算机技术领域,具体而言,涉及一种发音评测方法、装置、设备及存储介质。
背景技术
自动口语发音评测技术越来越多地应用在教育辅助领域,他能够自动陪练语言学习者进行发音训练,给出发音的准确度得分,从而使语言学习者朝着更标准的发音方向改进。然而,语言学习和发音练习者可能是成年人,也可能是低幼龄的儿童。对于正式学习语言的成年人或青少年,较为严格的发音评测和客观打分较为重要;而对于初学的低幼龄儿童,大多数为10周岁以下,他们对于评测的得分非常敏感,如果以严格的客观评分给出分数,家长普遍反馈严重伤害孩子的学习积极性,让孩子产生挫败感和学习的抵触感。
对于低龄儿童的教育,国内外普遍采取鼓励参与和肯定式的教育方式,让孩子多学多练多参与,增强他们的信心和兴趣。因此,需要发明一种发音评测方法、装置、设备及存储介质来同时满足低幼龄儿童和正式学习者对评测标准的不同需求。
发明内容
鉴于上述问题,本发明提供了一种发音评测方法、装置、设备及存储介质,能够同时满足低幼龄儿童和正式学习者对评测标准的不同需求。
为了实现上述目的,本发明采用如下的技术方案:
第一方面,本发明实施例中提供了一种发音评测方法,包括:
获取待评测语音材料;
对所述待评测语音材料进行评分,得到原始分值,以及对待评测语音材料进行特征分类,得到分类信息;
所述原始分值及分类信息通过分类评分模块,得到最终输出分数。
第二方面,本发明实施例中还提供了一种发音评测装置,包括:
语音获取模块,用于获取用户当前的待评测语音材料;
发音评测模块,用于对所述待评测语音材料进行评分,得到原始分值;
特征分类模块,对待评测语音材料进行特征分类,得到分类信息;;
分类评分模块,用于依据所述待评测语音材料的原始分值和分类信息,得到最终输出分数。
第三方面,本发明实施例中还提供了一种设备,包括:
一个或多个处理器;
存储装置,用于存储一个或多个程序;
声音收集器,用于收集用户的待评测语音材料。
当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行,使得所述一个或多个处理器实现如本发明实施例中任意所述的发音评测方法。
第四方面,本发明实施例中还提供了一种计算机可读存储介质,其上存储有计算机程序,该程序被处理器执行时实现如本发明实施例中任意所述的发音评测方法。
本发明实施例中提供了一种发音评测方法、装置、设备及存储介质,通过获取待评测语音材料;对所述待评测语音材料进行评分,得到原始分值,以及对待评测语音材料进行特征分类,得到分类信息;所述原始分值及分类信息通过分类评分模块,得到最终输出分数。本实施例的方案可以根据说话人种类的不同,分别采取严格和偏鼓励的输出得分,能够同时满足低幼龄儿童和正式学习者对评测标准的不同需求。
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