[发明专利]一种教育心理学模拟教学用立体教具

说明书

本发明公开了一种教育心理学模拟教学用立体教具，其结构包括：桁架辊垫槽座、扁凹槽座、四方柱块、三角柱块、圆柱套座，本发明实现了运用桁架辊垫槽座与扁凹槽座相配合，通过教导人员指导学习人员在睁眼和闭眼后分别操作四方柱块、三角柱块和圆柱套座立体教具后，教育心理学的模拟实践会根据模拟实验的数据和心理活动频率，形成扁条凹槽上错位穿插柱体的托垫校正操作效果，且通过辊轮横垫槽与桁架杆座在底座适配立体教具的灵活承重滑压横移架护操作效果，提升整体的教具立体运用机动性和教学互动触感的切身体会操作效果，让机架的弹动滑压形成整体模拟教学传感数据精准同步反馈的高效性。

技术领域

本发明是一种教育心理学模拟教学用立体教具，属于教育领域。

背景技术

教育心理学模拟教学需要文字、数据、表格、实物等教具适配和系统化分析，得到心理学的内心活动精确捕爪和教育模拟的直观传达呈现操作效果，提升整体的教育互动灵活便捷性，目前技术公用的待优化的缺点有：

教育心理学模拟教学需要实物操作拿捏形成一个立体心理学测试实验和分辨潜意识操作实验，而吸引人感官的视觉颜色和触觉形状，会造成高低位落差和闭眼操作教具与睁眼操作教具的心理学模拟落差感，致使测试数据不一致，从而造成实验数据偏差与病人病历辅助操作造成困扰。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种教育心理学模拟教学用立体教具，以解决教育心理学模拟教学需要实物操作拿捏形成一个立体心理学测试实验和分辨潜意识操作实验，而吸引人感官的视觉颜色和触觉形状，会造成高低位落差和闭眼操作教具与睁眼操作教具的心理学模拟落差感，致使测试数据不一致，从而造成实验数据偏差与病人病历辅助操作造成困扰的问题。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种教育心理学模拟教学用立体教具，其结构包括：桁架辊垫槽座、扁凹槽座、四方柱块、三角柱块、圆柱套座，所述桁架辊垫槽座嵌套于扁凹槽座的底部下并且处于同一水平面上，所述四方柱块与三角柱块均设有三个并且分别插嵌在圆柱套座的后侧，所述圆柱套座插嵌在桁架辊垫槽座与扁凹槽座的顶部上并且相互垂直，所述桁架辊垫槽座设有辊轮横垫槽、桁架杆座、包角箱槽座，所述辊轮横垫槽与桁架杆座采用过盈配合并且处于同一水平面上，所述桁架杆座插嵌在包角箱槽座的内部并且处于同一水平面上，所述辊轮横垫槽安装于包角箱槽座的内部并且处于同一水平面上，所述包角箱槽座嵌套于扁凹槽座的底部下并且处于同一水平面上。

为优化上述技术方案，进一步采取的措施为：

作为本发明的进一步改进，所述辊轮横垫槽由片架辊轮、横隔条槽组成，所述片架辊轮设有两个并且均安装于横隔条槽的内部，所述片架辊轮与横隔条槽采用过盈配合。

作为本发明的进一步改进，所述片架辊轮由叠层轮环架、三刷片桨架组成，所述叠层轮环架安装于三刷片桨架的后侧并且处于同一竖直面上，所述叠层轮环架与三刷片桨架采用间隙配合并且轴心共线。

作为本发明的进一步改进，所述桁架杆座由凹扣夹架帽、桁架杆组成，所述凹扣夹架帽设有两个并且分别安装于桁架杆的左右两侧，所述凹扣夹架帽与桁架杆扣合在一起并且处于同一水平面上。

作为本发明的进一步改进，所述凹扣夹架帽由凹槽帽块、滑梭夹架座组成，所述滑梭夹架座设有两个并且分别安装于凹槽帽块的上下两侧，所述凹槽帽块与滑梭夹架座采用间隙配合。

作为本发明的进一步改进，所述扁凹槽座由对位垫架条、扁条凹槽组成，所述对位垫架条设有两个并且分别安装于扁条凹槽的左右两侧，所述对位垫架条与扁条凹槽采用过盈配合。

作为本发明的进一步改进，所述对位垫架条由对位撑架、细垫条槽组成，所述对位撑架设有两个并且分别安装于细垫条槽内部的左右两侧，所述对位撑架与细垫条槽紧贴在一起并且处于同一水平面上。

作为本发明的进一步改进，所述圆柱套座由半球套座、圆柱块组成，所述圆柱块安装于半球套座的内部，所述半球套座与圆柱块扣合在一起并且轴心共线。