[发明专利]一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构

说明书

本发明公开了一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构，包括装置主体，所述装置主体的内部设置有隔板，所述装置主体内部位于隔板的上方设置有四组展示单元，每组所述展示单元皆包括第一套板、第二套板、第三套板、固定板和第一转轴。本发明通过设置的第一转轴在转动时能够间接带动第三套板转动，第三套板内的刷毛能够对艺术模型的表面进行清灰，同时第三套板在转动时还能够带动其外壁上的半圆形槽进行转动，使得灰尘能够被吹气箱所吹动，同时被吹动的灰尘又能够被吸附到吸气箱内部，完成对艺术模型上灰尘的处理，避免艺术模型上的灰尘过多而影响教师上课的讲解，实现了艺术模型上升过程中的自动清灰。

技术领域

本发明涉及环境艺术领域，具体为一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构。

背景技术

环境艺术设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术，环境艺术设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面进行艺术处理，运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。

现有的环境艺术设计课程大多使用两种方式讲解：一种是采用多媒体教学的方式进行，但是该种方式在课堂上让学生动手自己实践的机会很少，在电脑上观看一些案例很难让学生真正体会环境艺术设计的精髓，导致教学效果不佳，很快不受人们的欢迎；另一种是利用环境艺术设计用专业教学展示装置来进行与学生有更多交流的课程，更容易让学生理解艺术设计的精髓，相较于第一点有较大的优势，但是该种环境艺术设计用专业教学展示装置还存在一些问题：展示装置内的艺术模型往往是教师们所需要的展示的作品，如建筑房屋模型等，该种艺术模型往往不能接触较多的灰尘，否则会影响灯光效果，进而影响教师上课的实际效果，但是现有的装置内并没有对艺术模型进行自动清灰的结构，导致其使用效果较差；另外，装置内往往需要暖风设备来对水彩艺术进行烘干，但是暖风设备需要较大的功率及较多的费用支持，导致一节课程下来需要浪费大量的电量，为人们的使用带来了较大的经济负担。

发明内容

本发明的目的在于提供一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构，包括装置主体，所述装置主体的内部设置有隔板，所述装置主体内部位于隔板的上方设置有四组展示单元，每组所述展示单元皆包括第一套板、第二套板、第三套板、固定板和第一转轴，所述第一套板和第二套板的顶部皆与装置主体内壁的顶端固定连接，且第二套板位于第一套板的内部，所述第二套板的内壁与第三套板的外壁通过轴承紧密贴合，所述第三套板的外部设置有半圆形槽，每组所述展示单元中第一套板的内壁均匀设置有三组吹气箱和三组吸气箱；

所述第二套板的内壁均匀设置有凹槽，所述第三套板内壁设置有刷毛，且第三套板的外表面设置有与刷毛相配合的连接孔，所述连接孔的一端与凹槽连通；

所述吹气箱内壁的一侧固定连接有第一弹簧，且第一弹簧的一端固定连接有与吹气箱内壁紧密贴合的第一活塞，所述第一活塞的一侧固定连接有延伸至半圆形槽内部的第一伸缩块，所述吹气箱的内部设置有与凹槽连通的第一连接管，所述吹气箱的一端设置有气孔；

所述吸气箱内壁的一侧固定连接有第二弹簧，且第二弹簧的一端固定连接有与吸气箱内壁紧密贴合的第二活塞，所述第二活塞的一侧固定连接有延伸至半圆形槽内部的第二伸缩块，所述吸气箱的内部设置有与凹槽连通的第二连接管，所述吸气箱的一端设置有进料管；