[发明专利]一种双师课堂抢麦互动的方法

说明书

本发明公开了一种双师课堂抢麦互动的方法，教师端发起抢麦事件的同时可以设置考察题目、标准答案和答题时间上限，双师课堂服务器后台将考察题目和答题时间上限推送给目标学生端，并接收目标学生端上传的答案，只有当在答题时间上限到达前作答成功才有可能抢麦成功。利用本发明方法，需要经过考察题目的作答并且作答成功才能抢麦，可以有效提高抢麦之后的有效互动率。

技术领域

本发明涉及智慧课堂技术领域，具体涉及一种双师课堂抢麦互动的方法。

背景技术

双师课堂中主讲老师通过连麦互动和至少一名学生进行音视频互动，区别于其他互动方式，能极大提高学生在课堂上的活跃性，打破线上授课的地理隔离，成为双师课堂最受学生欢迎的互动方式之一。但是在连麦过程中部分学生单纯是为了娱乐而抢麦，抢麦成功后，经常答非所问，甚至干扰到直播课程的进行，故而无法促进学生对知识点的理解与深入。因此当前的双师课堂连麦互动仍有较大的改善空间。

发明内容

针对现有技术的不足，本发明旨在提供一种双师课堂抢麦互动的方法。

为了实现上述目的，本发明采用如下技术方案：

一种双师课堂抢麦互动的方法，具体过程为：

S1、教师在教师端发起抢麦事件，并设置抢麦成功个数上限，以及设置学生抢麦需要完成的考察题目、对应的标准答案和答题时间上限；教师端将设置的信息同步到双师课堂后台服务器；

S2、双师课堂后台服务器将教师端设置的考察题目和答题时间上限推送至目标学生端；

S3、目标学生端接收到考察题目和答题时间上限后，在显示界面上显示答题界面，答题界面上显示有考察题目、答题输入框、确认提交按钮和答题倒计时；学生在答题输入框中输入答案，答案输入完成后点击确认提交按钮提交答案，目标学生端关闭答题界面；当学生在达到答题时间上限后仍然未提交答案，目标学生端关闭答题界面；目标学生端将学生提交的答案上传至双师课堂后台服务器；

S4、双师课堂后台服务器按上传时间先后逐个判断目标学生端所提交的答案是否与标准答案相同，对于相同的目标学生端，跳转至步骤S5，对于不相同的目标学生端，不允许该目标学生端和教师端连麦，即该目标学生端抢麦失败；

S5、双师课堂后台服务器判断当前已经抢麦成功的学生端的个数是否已经达到预设的抢麦成功个数上限：如果未达到抢麦成功个数上限，则允许该目标学生端和教师端连麦，该目标学生端抢麦成功；如果已达到抢麦成功个数上限，不允许该目标学生端和教师端连麦，并将该目标学生端加入候补连麦队列中，当有已经连麦的学生端取消或退出连麦时，双师课堂后台服务器优先从候补连麦队列中选择学生端补充连麦。

进一步地，上述方法中，步骤S2中，双师课堂后台服务器对各个学生端的网络质量进行检测，网络质量达到预设标准的学生端为目标学生端。

进一步地，上述方法中，学生端抢麦成功后与教师端通过视频通话的方式建立互动连接，教师端和学生端的显示界面的预设的位置上均显示有连麦视频窗口。

进一步地，上述方法中，学生在学生端进行考察题目的答题时，教师端可在学生未提交答案、且未达到答题时间上限前通过双师课堂后台服务器向学生端推送取消的消息，学生端收到取消的消息后即时关闭答题界面。

进一步地，上述方法中，双师课堂后台服务器在达到答题时间上限之后统计本次抢麦事件的考察题目作答情况并反馈给教师端，所述考察题目作答情况包括作答正确人数、作答错误人数、未作答成功人数。

本发明的有益效果在于：

1、利用本发明方法，需要经过考察题目的作答并且作答成功才能抢麦，可以有效提高抢麦之后的有效互动率。

2、利用本发明，在实现抢麦互动的同时，可以通过获取作答情况了解到学生对相关知识点的掌握情况，据此进一步展开教学任务，有助于提高教学质量。