[发明专利]一种智慧学校互联网教室管控系统

说明书

本发明提出了一种智慧学校互联网教室管控系统，通过对互联网教室设置物联网管控系统终端，执行基于请求机制以及监控处理的智慧学校互联网教室管控，实现了：1.基于主动监控上报机制的管控上报请求分析；2.基于对管控样本进行目标对象染色实现的学生流动情况管理；3.通过对重点学生的标记和重点监控，给出特定的互联网教室管理效能指标，用以执行智慧学校互联网教室管控监控上报处理响应的权重反馈；4.引入了第一唤醒模块，综合传送数据或请求，实现系统综合管理，执行具体的智慧学校互联网教室管控归置，全面、高效地提升智慧学校互联网教室管控系统的管控处理效率与管控精细化粒度。

技术领域

本发明属于智慧学校互联网领域，尤其涉及一种智慧学校互联网教室管控系统。

背景技术

随着信息化技术的不断发展，以智慧学校、智慧社区等为代表的智慧城市建设方兴未艾。

可追溯的，最早提出“智慧地球”理念的IBM研究中心在《智慧城市3.0时代》报告中指出，“中国智慧城市建设经历了数字城市、无线城市两代雏形阶段，在这两个阶段中，由于体制和技术的双重因素影响，中国智慧城市形成了垂直化、条块化强，扁平化、融合化弱的特点。城市管理者应通过顶层设计把握发展方向，跨越式进入3.0时代：通过大数据、云计算、移动互联和社交媒体等技术强化城市支撑，通过创新模式推动城市的可持续发展。”也就是说，智慧城市1.0、2.0时代，我们的着眼点更多地停留在铺设先进的ICT基础设施，强调构建城市物联网络、无线城市网络、互联网和政务外网等无所不在的高速传输光纤网络。而步入智慧城市3.0时代，我们更注重人的智慧在决策中的最大化应用，物的智能、大数据的挖掘和分析都是为了让人更好地作出决策，解决城市中各种各样的问题。

智慧城市即智慧化的城市，智慧化的城市能将城市的资源有效的整合利用，进一步提升城市的生产效率和服务能力。智慧城市必须具备的能力包括信息的采集、信息的传输、信息的吞吐处理、信息的交互能力，才能构建智慧能力的基础。建立城市的虚拟环境并镜像现实，跨域时空感知现实世界的情况，是智慧城市技术的根本特征。智慧城市要采用的技术包括物联网技术、云计算技术、人工智能技术，是最新技术的集大成者和实践者。在过去建设平安城市、数字城市的过程中积累了大量的经验和基础的系统，但多年来在建设城市信息化的过程中我们缺乏系统的理论体系，没有完善的总体设计，所以在建设和发展的过程中无法避免的产生信息孤岛、信息断层。

一般而言，智慧城市建设必然以信息技术应用为主线。智慧城市可以被认为是城市信息化的高级阶段，必然涉及到信息技术的创新应用，而信息技术是以物联网、云计算、移动互联和大数据等新兴热点技术为核心和代表。第二，智慧城市是一个复杂的，相互作用的系统。在这个系统中，信息技术与其它资源要素优化配置并共同发生作用，促使城市更加智慧的运行。第三，智慧城市是城市发展的新兴模式。智慧城市的服务对象面向城市主体——政府、企业和个人，它的结果是城市生产、生活方式的变革、提升和完善，终极表现为人类拥有更美好的城市生活。智慧城市的本质在于信息化与城市化的高度融合，是城市信息化向更高阶段发展的表现。[1]智慧城市包含着智慧技术、智慧产业、智慧(应用)项目、智慧服务、智慧治理、智慧人文、智慧生活等内容。对智慧城市建设而言，智慧技术的创新和应用是手段和驱动力，智慧产业和智慧(应用)项目是载体，智慧服务、智慧治理、智慧人文和智慧生活是目标。具体说来，智慧(应用)项目体现在：智慧交通、智能电网、智慧物流、智慧医疗、智慧食品系统、智慧药品系统、智慧环保、智慧水资源管理、智慧气象、智慧企业、智慧银行、智慧政府、智慧家庭、智慧社区、智慧学校、智慧建筑、智能楼宇、智慧油田、智慧农业等诸多方面。城市智能体是城市物理世界与数字世界相互映射、协同交互的融合系统，可以实现城市全要素数字化、城市运行实时状态可视化、城市管理决策协同化和智能化，是未来城市的新形态、也是城市发展的必由之路。