[发明专利]一种用于教学多功能教具

说明书

本发明公开了一种用于教学多功能教具，涉及数学教具技术领域，包括角度尺，所述角度尺包括直板和安装在直板一侧的弧形板，所述弧形板上设置有角度刻度线，所述直板上通过转轴连接有测量尺，所述测量尺上设置有长度刻度线。本发明中，测量尺主要通过直尺a、直尺b和直尺c组成，且三个直尺的宽度相同，解决了无法在黑板上画出较长的直线的问题；测量尺主要通过直尺a、直尺b和直尺c组成，组装前测量尺的长度较短，三个直尺组装的测量尺的长度为直尺a加上直尺b和直尺c的长度，组装后的测量尺长度较长，且组装前的测量尺的长度不会影响到多功能教具的体积，解决了测量尺的长度较长不方便携带的问题。

技术领域

本发明涉及数学教具技术领域，尤其涉及一种用于教学多功能教具。

背景技术

教具是指使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。

在数学学习实践中，圆规、直尺、三角板、量角器等几乎天天用到。这些种类繁多的教具，不但占用空间，携带不方便，而且老师使用起来也很不方便，偶尔还会有圆规尖或三角板尖角伤到人的事故发生。

经检索，中国专利授权公告号为CN211280429U，公开了一种多功能数学教学用教具，其包括圆环、固定尺、转尺、固定机构、定位孔、固定孔、锁紧孔、固定栓、直槽、滑块、直线孔、直线通槽、延长杆、支撑块、画圆孔、标记孔、半圆槽、指针和吸盘。该多功能数学教学用教具，转尺根据圆环上的角度刻度并与固定尺配合，可用于量角度、画角度线、直线、弧线等，同时兼备了直尺、三角尺、量角器等教具的功能，携带方便，使用便捷；该多功能数学教学用教具，通过设置画圆孔，并通过延长杆调节半径长度，可画出精确画出不同半径的圆，使该教具同时具备圆规功能，且没有尖刺部伤及身体；该多功能数学教学用教具，在延长杆的端部设置标记孔，可将延长杆的伸出长度调节至最长，然后将粉笔插在标记孔内，老师可以将该装置用来当作教杆使用，并在黑板上标记。

但是该装置体积较大，测量尺为伸缩测量尺，主要通过延长杆延伸出转尺的长度达到对测量尺的长度进行调节的效果，由于延长杆的宽度小于测量尺的宽度，因此，在使用时，当绘画到延长杆与转尺的连接出时，延长杆的侧壁与转尺的侧壁不在一个水平面上，因此无法在黑板上画出较长的直线，此外，该测量尺的长度取决于延长杆和转尺的长度，如果转尺的长度较长，则会影响到该多功能教具的整体体积，如果转尺的长度较短时，则测量尺的长度比较短，使用十分不方便。

为此，我们提出一种用于教学多功能教具来解决上述问题。

发明内容

本发明提供一种用于教学多功能教具、解决了背景技术中提出的技术问题。

为解决上述技术问题，本发明提供的一种用于教学多功能教具，包括角度尺，所述角度尺包括直板和安装在直板一侧的弧形板，所述弧形板上设置有角度刻度线，所述直板上通过转轴连接有测量尺，所述测量尺上设置有长度刻度线，其中：

所述测量尺包括直尺a、直尺b和直尺c，所述直尺b的两端均通过转动连接件与直尺a和直尺c连接，所述直尺a靠近直尺b的一端、直尺b的两端和直尺c靠近直尺b的一端均设置有与转动连接件对应的安装槽；

所述测量尺的一侧安装有滑块，所述测量尺的侧壁上设置有与滑块对应的滑槽，所述滑块的顶部固定连接有用于对粉笔进行夹持的夹持装置，且所述滑块上设置有与粉笔对应的贯穿孔。

优选的，所述直尺a的宽度、直尺b的宽度和直尺c的宽度均相同。

优选的，所述直尺a远离直尺b的一端通过把手螺栓与角度尺连接。

所述直尺a远离直尺b的一端顶部、直尺b靠近直尺c的一端顶部、直尺b靠近直尺 a的一端底部和直尺c远离直尺b的一端底部均安装有磁铁a，两个对应的所述磁铁a吸合连接。