[发明专利]一种平面设计板材模型教学展示装置

说明书

本发明公开了一种平面设计板材模型教学展示装置，包括箱体，箱体的内部形成有内腔，箱体的顶部设置有透明盖，内腔的底部设置有驱动安装层，驱动安装层的顶部设置有收纳层，收纳层的顶部与内腔的底部之间形成有展示间隙，驱动安装层的内部设置有传动件、双轴气缸、夹紧件，传动件与双轴气缸之间设置有移动板，收纳层的内部设置有第一支撑板与第二支撑板；方便教学老师针对某一板材模型对学生进行展示讲解，提高教学质量，同时方便教师长时间教学，使老师和学生不易疲劳，减少颈椎疾病的发生。

技术领域

本发明涉及展示装置技术领域，具体涉及一种平面设计板材模型教学展示装置。

背景技术

平面设计，也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。平面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面、电脑软件等方面的专业技巧，来达成创作计划的目的。平面设计通常可指制作时的过程，以及最后完成的作品。

目前，现有的平面设计板材模型在进行展示时，通常为所有展示安装板长时间进行展示，在对某一展示安装板内的板材模型进行教学时，学生的注意力容易被其他的展示安装板吸引，影响教学质量，同时展示装置在展示板材模型时，通常将展示安装板安装为与水平面垂直或者平行，学生和老师在进行教学时，需直视与水平面垂直或者平行的展示安装板，长时间教学，容易使老师和学生的产生疲劳，且容易引发颈椎疾病。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明的目的在于提供一种平面设计板材模型教学展示装置以解决上述的问题。

为实现上述目的，本发明提供了如下技术方案：一种平面设计板材模型教学展示装置，包括箱体，箱体的内部形成有内腔，箱体的顶部设置有透明盖，内腔的底部设置有驱动安装层，驱动安装层的顶部设置有收纳层，收纳层的顶部与内腔的底部之间形成有展示间隙，收纳层的底部与驱动安装层的顶部相抵接，且收纳层的底部与驱动安装层的顶部相连通，驱动安装层的内部设置有传动件、双轴气缸、夹紧件，传动件与双轴气缸之间设置有移动板，移动板的底部与传动件相连接，移动板的上端面与双轴气缸的顶部相连接，传动件用于带动移动板作位移，双轴气缸沿驱动安装层的高度方向设置，双轴气缸的推板与夹紧件的底部相连接，收纳层的内部设置有第一支撑板与第二支撑板，第一支撑板设置于收纳层的中部，第二支撑板设置于收纳层的顶部，第一支撑板与第二支撑板之间设置有若干个夹持板，每个夹持板的底部均设置有支撑杆，且支撑杆沿收纳层的高度方向延伸至收纳层的底部，夹紧件用于对支撑杆作夹紧，每个支撑杆均包括转动杆与固定杆，转动杆设置于固定杆的顶部，转动杆的右端向下延伸有第一支撑块，固定杆的左端向上延伸有第二支撑块，转动杆的左端与第二支撑块的顶部相铰接，固定杆的右端与第一支撑块的底部相抵接，第二支撑板沿自身长度方向设置有若干个“L”型转动板，每个“L”型转动板的水平部分与垂直部分的连接处与第二支撑板相铰接，每个“L”型转动板的底部均设置有第一夹持槽，第一夹持槽用于对夹持板的顶部作夹持，每个“L”型转动板的垂直部分均设置有第二夹持槽，第二夹持槽用于对夹持板转动后的底部作夹持，第二夹持槽的顶部均设置有顶块。

优选的，传动件包括第一伺服电机、“L”型安装板、第一支承块、第二支承块，第一伺服电机设置于驱动安装层的内部的左端，“L”型安装板的垂直部分的左侧面与第一伺服电机的右端相连接，“L”型安装板的水平部分沿驱动安装层的长度方向从左到右设置，第一支承块设置于“L”型安装板的水平部分的上端面，第二支承块设置于驱动安装层的内部的右端，第一支承块与第二支承块的顶部的中部均设置有转动固定块，置于第一支承块的顶部的转动固定块与“L”型安装板的垂直部分的右端之间设置有连接轴承，连接轴承的左端与第一伺服电机的转轴相连接，两转动固定块的之间设置有螺杆，螺杆的左右两端均与转动固定块的中部相连接，且螺杆的左端贯穿转动固定块与连接轴承的右端相连接，螺杆上螺纹连接有螺母，螺母的顶部与移动板固定连接。