[发明专利]一种班级欺凌主客体识别及欺凌发生概率排序的方法

说明书

一种班级欺凌主客体识别及欺凌发生概率排序的方法，适用于计算机分析领域。通过对反映班级关系的数据进行标准化，以及设定阈值求有向图实现对班级欺凌预警，精准定位欺凌主体、欺凌客体、欺凌关系及欺凌发生的概率排序。本发明的一种班级欺凌主客体识别及欺凌发生概率排序的方法，利用基于阈值的0‑1化方法和图论中的邻接矩阵和数据标准化方法等，提出精准的识别及排序方法，该方法简单实用，为班级欺凌的早发现，早干预提供了一种方法，有助于把欺凌消灭在萌芽状态，避免校园欺凌对学生的心理与身体造成伤害。

技术领域

本发明涉及一种班级欺凌主客体识别及欺凌发生概率排序的方法，属于计算机分析领域。

背景技术

破窗效应的犯罪心理学警示我们，杜绝欺凌的发生，有助于防范大范围系统性欺凌与 群殴发生。必要的干预对于减少班级欺凌具有重要作用。校园欺凌因其长期性、隐蔽性、 反复性和普遍性的特点，给学生群体带来较大的影响。

首先在CNKI上以关键字“校园欺凌”搜索相关的文献或报道，然后再在结果中检索“干 预”关键词。搜索到的文章中，在学术期刊发表的文章数目98篇，学位论文约88篇，在会议上发表的文章数目2篇，在报纸上发表的文章约4篇。这些文献中，主要从角色、制度、 对策、心理原因等方面开展研究。

在角色方面的研究，主要包括欺凌主体、欺凌客体、旁观者、教师、学校和国家等方面。张荣荣和董莉研究了校园欺凌中旁观者行为的作用机制、王枭和陈云奔基于群体理论研究了旁观者对校园欺凌影响及其纠偏策略、孟凡兴等对旁观者在校园欺凌中的行为进行了分析并研究了干预对策；范政和王淑合研究了欺凌客体易被欺凌的影响因素及干预对策； 张香兰等研究了初中生欺凌发生中多个角色的影响因素；罗怡和刘长海从匮乏视角研究了 校园欺凌行为动因；白玉萍和柳铭心研究校园欺凌中不同角色的教育与干预策略；在对策 方面的研究，主要包括欺凌的事前和事后两个角度。彭瑶研究了教师在校园欺凌中的定位 职责。

在制度方面，相关研究主要包括国家法制与学校制度方面。在法律方面，李莉和姚宇 波介绍了美国的法律在校园欺凌方面的干预制度，帅红兰和刘建宏研究了恢复性司法应对 校园欺凌、杨梨和师会敏从国际对比研究了修复方法防治校园欺凌、王惠娴等提倡对校园 欺凌进行法律干预。在规章制度方面，崔博雅研究了中小学校园欺凌干预治理、杨小杰和 陈瑶给出了凯里市高中预防干预校园欺凌的现状及对策，陈天亮研究了校园欺凌综合治理 的若干原则，纪沅坤以OBPP项目为例，研究校园欺凌防治，刘雨基于循证实践研究校园 欺凌干预，周佳和马巧玲则从同伴依恋角度研究校园欺凌干预，王嘉毅等从伦理构建角度 研究校园欺凌现象，边玉芳给出了帮助孩子应对校园欺凌的方法，柴泽英分析了教师干预 校园欺凌的可能方法，顾彬彬研究了从严惩到调解的校园欺凌干预取向演变及趋势，赵陵 波等基于元分析和GRADE证据质量方法研究了校园反欺凌的干预效果、林丹华等对我国 校园欺凌干预工作体系进行了系统分析，阎浩讨论了校园欺凌背后的学校管理的缺失与应 对，李丹等研究了融合教育中校园欺凌的干预策略。