[发明专利]一种教室照明方法

权利要求书

1.一种教室照明方法，其特征在于：所述教室照明系统包含有智能传感设备、中央处理模块、班牌服务模块、智能分析模块、智能开关、照明情景模式、控制设备、照明设备、黑板灯、教室灯、窗帘、投影仪和时长监测模块；

所述智能传感设备进行教室实际状况的检测，对教室的各项状态进行进一步的感知记录，提高对照明亮度需求判断的准确性，避免因忽略教室实际状况，从而影响到照明设备的使用效果；

所述中央处理模块对智能传感设备传输的各项数据进行运算处理，从而来保证照明系统流程的正常进行，通过中央处理模块能够根据指令的功能，产生相应的操作控制信号，并发给对应的部件，控制部件按照指令的要求进行工作；

所述班牌服务模块是对中央处理模块传输的数据进行二次利用，为班牌服务模块内的教室实时情况更新提供数据来源，用以辅助班牌服务模块各项服务的进行；

所述智能分析模块对中央处理模块传输的数据进行收集，并根据事先制定计算标准和分析法则对数据进行处理，得出分析结果后，根据结果形成新的指令并传递给后续的模块；

所述智能开关配置有无线情景模式面板，每个键均设有专门的功能，通过智能开关可忽略智能分析模块的结果，直接根据使用者的主观感受下达指令，对照明系统的状态进行控制和切换；

所述照明情景模式对智能分析模块或智能开关发出的指令进行接收，根据接收到的指令开启相对应的模式，并通过下属设备实现模式状态；

所述控制设备对照明情景模式所规定的场景进行构建，对照明设备的亮度进行控制调节，并对窗帘和投影仪发出联动指令，实现照明情景模式的指令；

所述照明设备是控制设备的下属控制单元，包括有黑板灯和教室灯，控制设备可对照明设备进行分控，从而控制调节黑板灯和教室灯，用于构建照明场景；

所述时长监测设备用于监测教室照明的时间长短，对照明设备的工作时长的进行监测，提高照明设备使用时长的科学性，避免因学习时间过长，影响到学生的身心发育。

2.根据权利要求1所述的一种教室照明方法，其特征在于：所述智能传感设备分为恒照度传感器、人体红外传感器、空气质量传感器、温湿度传感器和光照度传感器五种，且恒照度传感器、人体红外传感器、空气质量传感器、温湿度传感器和光照度传感器所感知的数据信息均能传递到智能分析模块。

3.根据权利要求1所述的一种教室照明方法，其特征在于：所述班牌服务模块包括有信息发布模块、触控交互模块、到班考勤模块、亲情电话模块、额温测量模块、人脸识别模块和物联控制模块。

4.根据权利要求1所述的一种教室照明方法，其特征在于：所述照明情景模式包括有上课模式、多媒体模式、无人节能模式、午休模式、放学模式和恒照度模式，且同一时间控制设备只能执行其中一种照明情景模式，且上课模式、多媒体模式、无人节能模式、午休模式、放学模式和恒照度模式在执行时彼此独立、互不干扰，且六种模式可相互切换、交替执行。

5.根据权利要求1所述的一种教室照明方法，其特征在于：所述上课模式的功能是将照明设备调至百分百亮度，且所述多媒体模式的功能是关闭黑板灯、教室灯调至百分之六十亮度，且所述无人节能模式的功能是无人时关闭照明设备、根据有人来时所在的区域自动打开对应照明设备，且所述午休模式的功能是将照明亮度调整至百分之二十到百分之八十之间，且所述放学模式的功能是关闭全体设备，且所述恒照度模式的功能是与光照度传感器进行联动根据室外光线实时调整教室区域内的光照度、始终保持最合适的亮度、节能的同时让学生处在一个稳定舒适的环境。

6.根据权利要求1所述的一种教室照明方法，其特征在于：所述时长监测模块是由时长设定、时长统计和时长判别构成，且时长监测模块能够对照明设备进行监控分析，并能监控分析的结果对控制设备进行控制。

7.根据权利要求1所述的一种教室照明方法，其特征在于：所述照明情景模式受控于智能分析模块和智能开关，且智能开关对照明情景模式的控制效果强于智能分析模块，且照明情景模式优先执行智能开关下达的指令。