[发明专利]“课文诗”教学系统

说明书

“课文诗”教学法，包括：词语组串法，通过多次浏览课文，选择课文的重要段落入手，分解出几个重要句子，再从各句中找到关键的词语进行组串，形成诗句，最后通过朗读进行局部调整或修改，直至朗朗上口即可。本发明根据课文内容，选择对应的词语组串法、句子浓缩法、内容概括法、寻韵组句法和综合组诗法来写“课文诗”，掌握“课文诗”的教学方法对于当前的语文教学来说，是一剂教学的良方，不仅喝的有滋味，而且能治不少语文教学的通病，帮助提高学习语文兴趣、提升自主预习效果、增强文章概括能力、培养朗读语感能力、学会如何锤炼文字，并给作文配诗，带动作文水平的提升，大大提高学生的语文素养，使学生喜欢上语文。

技术领域

本发明涉及教学技术领域，特别涉及“课文诗”的教学系统。

背景技术

语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和，语文也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

在现有技术中，语文在教学时，晦涩难懂，由于教师教学水平的差异性，导致学生在上课时，经常需要死记硬背才能将课文记住，不能从根本性上对课文理解，从而降低了学生在上课时对语文的兴趣，因此，急需“课文诗”教学系统。

发明内容

为了达到上述发明目的，本发明采用的技术方案为：

“课文诗”教学系统，其包括：

输入模块：用于课文的输入；

核心处理模块：用于课文的分析；

输出模块：用于分析后的课文输出。

进一步，所述核心处理模块分别与输出模块及输入模块连接。

进一步，所述核心处理模块内部系统为词语组串法、句子浓缩法、内容概括法及寻韵组句法的或者多种。

本发明的有益效果为：

通过输入模块将课文输入至核心处理模块内部，核心处理模块根据课文内容，选择对应的词语组串法、句子浓缩法、内容概括法、寻韵组句法和综合组诗法来写“课文诗”，帮助提高学习语文兴趣、提升自主预习效果、增强文章概括能力、培养朗读语感能力、学会如何锤炼文字，并给作文配诗，带动作文水平的提升，大大提高用户的汉语水平，为传承古代诗词文化，奠定了良好的基础。

具体实施方式

“课文诗”教学系统，包括：

输入模块：用于课文的输入；

核心处理模块：用于课文的分析；

输出模块：用于分析后的课文输出。

核心处理模块分别与输出模块及输入模块连接。

实施例一

本发明实施例中，将课文输入至核心处理模块内部，利用核心处理模块实现对课文的分析，其中词语组串法，通过多次浏览课文，选择课文的重要段落入手，分解出几个重要句子，再从各句中找到关键的词语进行组串，形成诗句，最后通过朗读进行局部调整或修改，直至朗朗上口即可，以三年级《燕子》一课的第二自然段为例：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天，这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣，根据核心处理模块的分析，《燕子》这一段中，只要将文中“春日”“轻风”“微微地吹”，“如毛的细雨”“天上洒落”“伶俐可爱”“燕子”“光彩夺目”“春光”等重要的词语划出来，进行组合，再用一两个字词进行串接，可立即成诗，或五言成句，或可七言成句，可根据个人喜好组诗，如：

春日轻风微微吹，如毛细雨天上落。