[发明专利]一种自闭症儿童生活教育之叠被子教学装置及方法

说明书

本发明属于多媒体教育技术领域，公开了一种基于桌面投影的自闭症儿童生活教育之叠被子教学装置及方法，教学装置包括计算机、投影仪、摄像头、平板电脑、兔子玩偶，大小为17*13cm的迷你枕头、大小为45*25cm的迷你被子、一个大小为106*72cm的被子(普通尺寸)和白底桌面；所述投影仪与计算机连接，用于显示过程所涉及的全部动画；所述摄像头与计算机连接，用于在正式的教学部分中进行图像识别，检验该步骤所得结果是否正确。本发明采用的桌面互动形式会让自闭症儿童在学习过程中更有兴趣；本发明第一阶段采用的教学方式具有可执行性；本发明从训练到实践的方法可以帮助自闭症儿童进行知识的迁移。

技术领域

本发明属于多媒体教育技术领域，尤其涉及一种基于桌面投影的自闭症儿童生活教育之叠被子教学装置及方法。

背景技术

孤独症(autism)，又称自闭症或孤独性障碍(autistic disorder)等，是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。临床主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。对自闭症患儿，孩子越早地进行康复训练，生活自理和社会交往功能的恢复效果就越好。当然，不同的阶段的训练重点不同。一般2～6岁是患儿康复训练的关键期，因此，训练其生活自理能力、语言发育以及刻板行为的纠正能起到较好的效果，而过了6岁，训练则更应着重于社交技能的训练以及对其攻击性、危险性行为的控制。因此，开发研究对于自闭症有效干预的装置，尽早用于对自闭症儿童的辅助治疗，使得自闭症儿童不仅可以跟一般儿童一样能够通过教育获得知识和技能，也可以掌握独立生活的能力并且最终融入社会。

生活教育是孩子发展的关键目标，而其中叠被子也是自闭症儿童需要掌握的重要技能。但是针对这一部分的学习，传统方式还是由家长在家进行教学，因为是生活教育，则学习后，尽量就希望儿童立马进行实际操作来加深印象。而对于特教机构，往往实物是没有在家准备起来方便的，而且应用场景也没有在家中来真实。所以生活教育，一般还是由家长，早期在家中完成教学。而家长作为自闭症儿童的长期亲密接触者，虽然对孩子的异常情况比较敏感，及时就医，了解、学习了一些专业治疗方法，但是由于早期缺乏实践，以及受其他各方面因素的影响，某些教育方式，可能就不适合自闭症患儿。并且对于叠被子的学习，传统方式——模仿教学，虽然经过家长的多轮教学，最终可以使孩子学会，但是过程一般较为枯燥。而通过电子设备上的应用，如看动画片学习，这样虽然可以吸引孩子的注意力，但是往往患儿可能又会被学习主题以外的事物所吸引，从而达不到学习目标。

通过上述分析，现有技术存在的问题及缺陷为：

(1)叠被子教学对于特教机构而言，不方便进行操作；

(2)针对叠被子教学，传统教育方式使得教学过程枯燥无趣，从而使自闭症儿童学习更加费劲；

(3)通过看电子屏幕的方式进行学习，患儿会被学习主题以外的事物所吸引，从而达不到学习目标；

解决以上问题及缺陷的意义为：

将实物结合桌面投影的方式互动性更强，并结合故事的方式使得自闭症儿童产生沉浸感，在整个过程感受乐趣的同时达到学习的目标。并且通过提供一种自闭症儿童叠被子教学装置，为自闭症儿童的生活教育提供了一种新的教育视角，从而更加可以满足自闭症儿童的学习兴趣与学习需求。

发明内容

针对现有技术存在的问题，本发明提供了一种基于桌面投影的自闭症儿童生活教育之叠被子教学装置。

本发明是这样实现的，一种基于桌面投影的自闭症儿童生活教育之叠被子教学装置包括：

计算机、投影仪、摄像头、平板电脑、兔子玩偶、大小为17*13cm的迷你枕头、大小为45*25cm的迷你被子、一个大小为106*72cm的被子、白底桌面。

所述投影仪与计算机连接，用于显示过程所涉及的全部动画，帮助自闭症儿童完成叠被子的学习过程。