[发明专利]一种临床教学用听诊器

说明书

本发明属于医疗用品技术领域，尤其为一种临床教学用听诊器，包括导音管，所述导音管的底端连接有收音部，所述导音管未连接收音部的一端连接有调控连接部，所述调控连接部包括扩接头，所述扩接头的底端固定连接导音管，所述扩接头的顶端连接有短胶管，所述短胶管的外侧侧壁上设有开口，所述开口内设有插接胶管，所述扩接头的外侧设有附加板，所述附加板的顶端设有支撑托板，所述支撑托板的前后两端均设有立杆，两组所述立杆的顶端共同连接有按压夹持套，该听诊器结构简单，可让导师和学生可同时通过听诊器进行听诊。

技术领域

本发明属于医疗用品技术领域，具体涉及一种临床教学用听诊器。

背景技术

医疗用品就是医学所用的辅助性器械或物品，在出现咳嗽，心脏不舒服等问题时，医生就需要通过听诊器来对病情做出判断。

为了达到临床教学的目的，就需要使用教学专用的听诊器，而现有的听诊器往往只有一组导音管，在使用时，导师和学生只能轮流进行听诊，导致学生无法第一时间理解导师通过听诊器做出的诊断，学习效率较低。

发明内容

为解决现有技术中存在的上述问题，本发明提供了一种临床教学用听诊器，具有导师和学生可同时通过听诊器进行听诊的特点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种临床教学用听诊器，包括导音管，所述导音管的底端连接有收音部，所述导音管未连接收音部的一端连接有调控连接部，所述调控连接部包括扩接头，所述扩接头的底端固定连接导音管，所述扩接头的顶端连接有短胶管，所述短胶管的外侧侧壁上设有开口，所述开口内设有插接胶管，所述扩接头的外侧设有附加板，所述附加板的顶端设有支撑托板，所述支撑托板的前后两端均设有立杆，两组所述立杆的顶端共同连接有按压夹持套，所述短胶管和插接胶管未连接扩接头的一端均连接有三通管，两组所述三通管未连接短胶管或插接胶管的两端均连接有收音管，所述收音管未连接三通管的一端连接有防护耳塞，且位于同一组所述三通管上的两组收音管之间通过调控夹持部连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述收音部包括进音头，所述进音头的顶端连接有扩音器，所述扩音器上设有调控开关，所述扩音器的外侧设有防折套板，所述防折套板的外侧设有控制板。

作为本发明的一种优选技术方案，所述调控夹持部包括固定连接杆，所述固定连接杆的两端均设有开口，两组所述开口内均设有调控伸缩杆，两组所述调控伸缩杆未连接固定连接杆的一端均连接有防折连接套，两组所述防折连接套相互远离的一端均设有手指套环。

作为本发明的一种优选技术方案，所述防护耳塞包括固定环，所述固定环的内侧设有活动耳塞，所述活动耳塞的外侧设有四组卡柱。

作为本发明的一种优选技术方案，所述固定环的内侧共设有四组与卡柱相匹配的卡槽。

作为本发明的一种优选技术方案，两组所述立杆相互靠近的一侧均设有滑槽，所述滑槽内设有磁吸块，所述按压夹持套的前后两端设有可与磁吸块相吸附的铁片。

作为本发明的一种优选技术方案，所述控制板的上下两端设有通孔。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1.通过插接胶管，通过将插接胶管插入短胶管外侧的开口中，并通过支撑托板和按压夹持套对插接胶管进行夹持固定，可将导音管中的声音分散进入四组防护耳塞中，方便导师和学生同时进行听诊。

2.采用扩音器，进音头收入声音并通过扩音器进行扩音处理后再传递进入导音管内，且通过调控开关控制扩音器发出的音量大小，方便学生和导师可清楚听清声音。

3.采用调控伸缩杆，固定连接杆的内腔设有回力弹簧，回力弹簧的两端分别连接两组调控伸缩杆伸入固定连接杆内腔的部位，通过回力弹簧便于将两组收音管收紧，使防护耳塞固定在人体的耳部，避免在听诊过程中发生脱落。