[发明专利]一种高等数学教学用小型摆线演示教具

说明书

本发明属于演示教具技术领域，具体的说是一种高等数学教学用小型摆线演示教具，包括后靠板和画板；移动槽开设在后靠板上朝向画板的一端，移动槽的下端面上固连有齿条，齿条上啮合有齿轮；连接柱的一端与齿轮固连，连接柱的另一端设置有推动结构，推动结构的另一端设置有演示圆板，推动结构用于推动演示圆板移动贴紧画板；空腔开设在演示圆板朝向画板一端的外圈上，空腔内滑动连接有画笔，画笔与空腔之间固连有复位弹簧；放置槽环形开设在演示圆板一端的外圈，放置槽内安装有吸有颜料的海绵块；本发明解决了老师后续根据形成的摆线讲解摆线方程的推理演化过程时，仅根据一条摆线无法进行讲解，让学生更加清楚的了解到摆线方程推导过程的问题。

技术领域

本发明属于演示教具技术领域，具体的说是一种高等数学教学用小型摆线演示教具。

背景技术

在数学中，摆线(Cycloid)被定义为，一个圆沿一条直线运动时，圆边界上一定点所形成的轨迹。

老师在教学过程中讲解摆线时，一般通过绘制多个圆形，再通过找点的形式来体现摆线的规律，学生在理解的过程中无法透彻的了解摆线形成的过程。

现有的摆线演示工具通过圆滚动带动笔运动，绘制出圆边界上一定点运动形成摆线的过程，使得学生可以清晰的了解摆线形成的过程；但是在老师后续根据形成的摆线讲解摆线方程的推理演化过程时，演示板上只存在圆滚动形成的摆线，仅根据一条摆线老师无法进行讲解，需要绘制圆在形成摆线过程中的状态来进行辅助，让学生更加清楚的了解到摆线方程的推导过程。

基于此，本发明设计了一种高等数学教学用小型摆线演示教具，以解决上述存在的技术问题。

发明内容

为了弥补不足，解决老师后续根据形成的摆线讲解摆线方程的推理演化过程时，仅根据一条摆线无法进行讲解，让学生更加清楚的了解到摆线方程推导过程的问题，本发明提出了一种高等数学教学用小型摆线演示教具。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：本发明所述的一种高等数学教学用小型摆线演示教具，包括：

下底座，所述下底座上部的一端固连有后靠板，所述下底座上部的另一端设置有透明的画板；

移动槽，所述移动槽开设在后靠板上朝向画板的一端，所述移动槽的下端面上固连有齿条，所述齿条上啮合有齿轮；

连接柱，所述连接柱的一端与齿轮固连，所述连接柱的另一端设置有推动结构，所述推动结构的另一端设置有演示圆板，所述推动结构用于推动演示圆板移动贴紧画板；

空腔，所述空腔开设在演示圆板朝向画板一端的外圈上，所述空腔内滑动连接有画笔，所述画笔与空腔之间固连有复位弹簧；

放置槽，所述放置槽环形开设在演示圆板朝向画板一端的外圈，所述放置槽内安装有吸有颜料的海绵块。

优选的，所述推动结构包括：

移动柱，所述移动柱的一端与所述连接柱滑动连接，所述移动柱的另一端与演示圆板固连；

卡槽，所述卡槽开设在连接柱朝向移动柱的一端；

卡块，所述卡块固连在移动柱上与卡槽相对应的位置，所述卡块与卡槽相匹配。

优选的，所述推动结构包括：

滑动槽，所述滑动槽开设在连接柱靠近演示圆板的一端上，所述连接柱的另一端与演示圆板滑动连接；

滑动块，所述滑动块与滑动槽滑动连接，所述滑动块一端与演示圆板固定，所述滑动块的另一端固连有压缩弹簧，所述压缩弹簧的另一端与滑动槽固连。

优选的，所述移动柱上套设有卡环，所述卡环与移动柱转动连接；所述卡环的侧面固连有推动柱；所述移动柱在卡环的两侧均固连有阻挡块。