[实用新型]一体机直立搭载的教室多功能架

说明书

一体机直立搭载的教室多功能架，其前、后片均由左右边杆和若干水平横杆结成，并依靠相互连接的前片和后片对撑立于地面，前、后片下端之间固定连接水平底框，前片后侧有序置放教室日用物件；其前片左、右边杆的相近侧面含有适合一体机插接的竖槽，在极为活泼的青少年集体活动的教室场所，设置一体机安装固定的双重机制。本设计中的一体机屏以直立态播放，符合人们的视读习惯。鉴于多功能架对教室基本日用物件的管理，及一体机对班级软性事务的辅助管理，本设计在整体上构建了具有大跨度应用的班级管理中心。

技术领域

本实用新型涉及两个独立应用体在普通中小学校教室的合成应用，具体即为一体机直立搭载的教室多功能架。

背景技术

教室内务多功能架(以下简称多功能架)是普通中小学教室装备的标准配备。为后侧置放多物件时的架体稳定，其前片后仰且较高、后片较低适度前倾，前、后片相互连接对撑立于地面。多功能架的前片、后片各由等长的左右侧边杆和若干横杆合成，前片前侧固定有供临时张贴、书写的实体板面，还可以加载横向活动插接的实体课程表(含作息时间表)；前片后侧自上而下有序挂放教室内的常用物件，如教学三角板量角器、擦手毛巾、拖把(多支)、扫把(多支)、安全报纸夹、(不使用时的)教室雨伞集中挂放架的挂框体、双用水壶、桌面抹布(多条)等，上述各物件受实体板的阻挡，不被座位上的学生所直接视见；多功能架的前片、后片下端之间连接有水平底框，教室卫生桶、专用清洗桶置放于水平底框之上。上述教室多功能架对教室空间占用小，全面针对先前教室内普遍存在的脏、乱、差、散现象，以教室卫生、内务服务为应用方向，创建了普通中小学校教室内务事务生态式管理服务机制。

目前在部分中小学校获得推广的电子班牌，已包含有一些班级软性管理服务内容，由于其在宽度一般不足2米的教室走廊墙面固定(另极少量在教室内墙角处安装)，从某种意义上这已限制了其服务内容的丰度和品质。北方冬季严寒、南方夏秋酷暑、雨季湿度、风中沙尘、晴日阳光直射、人为损坏的预防，以及课堂时间无服务等因素，均造成电子班牌的应用减分；更主要的是不能常态化正面面对班级全体学生，与班级实务管理要求存在明显差距，目前电子班牌的行业价值、学术地位、未来走向均尚处研讨阶段。

电子班牌的具体安装方法是：机体后侧中部设有等高的左、右螺母孔，通过螺钉连接挂接机构再挂接于墙立面。智能电视在墙立面的安装方式与电子班牌相同(有所不同的是：智能电视通常遥控操控，电子班牌触控操控)。预装相关软件后的智能电视也可以作为班级信息化管理平台，为叙述方便，以下统称班级管理信息化平台基础硬件的电子班牌、智能电视为“一体机”。

现阶段中国中小学班级学生一般约45-50人，多种因素决定了这一学生群体必然产生大量的多样的软性管理事务。目前中国中小学校尚未建立真正合格的班级信息化管理体制。

发明内容

本设计目的：将一体机以直立态可靠搭载于教室多功能架，以实现教室内务实务管理和信息服务处理的集成，形成班级管理的新机制。

本实用新型设计方案：一体机直立搭载的教室多功能架，其前、后片均由左右边杆和若干水平横杆结成，并依靠相互连接的前片和后片对撑立于地面，前、后片下端之间固定连接水平底框，前片前侧中下部固定实体板，前片后侧有序置放教室日用物件，且：

1)搭载一体机的多功能架前片上部在空间呈直立状；

2)前片左、右边杆的相近侧面含有适合一体机插接的竖槽；

3)至少具备下列二者之一：

①.多功能架前片上部固定有可承担一体机重力的水平横杆R；

②.一体机后侧中部固定连接于钢带中部，钢带两端固定于多功能架前片上部左、右边杆。

一体机下底与水平横杆R之间置有垫杆。

多功能架前片边杆上部直立段与下部斜立段由整枝型材压型获得或由两段型材通过内骨件连结形成。