[实用新型]一种用于移动计算机教学仪器的装置

说明书

本实用新型公开了一种用于移动计算机教学仪器的装置，包括移动装置本体，所述移动装置本体的两侧内表壁分别设置有滑槽和散热孔，所述滑槽的内部设置有防尘板，所述移动装置本体的外表壁分别设置有笔架和名牌架，所述移动装置本体的下端设置有滚动轮，所述滚动轮的上方分别设置有固定杆、连接块和弹簧组件，所述连接块的两端分别设置有电动伸缩杆和吸盘，所述电动伸缩杆的一侧连接有蓄电池；该一种用于移动计算机教学仪器的装置通过设置防尘板、笔架和弹簧组件、吸盘，可以达到有效防止灰尘进入计算机教学仪器上且方便拆卸清洗，教学时方便放置粉笔或记号笔，且稳固移动装置防止其产生滑动位移与气体设备产生碰撞。

技术领域

本实用新型涉及移动装置技术领域，具体为一种用于移动计算机教学仪器的装置。

背景技术

古希腊人将滑轮归类为简单机械，早在西元前400年，古希腊人就已经知道如何使用复式滑轮了，大约在西元前330年，亚里士多德在著作《机械问题》(《MechanicalProblems》)里的第十八个问题，专门研讨“复式滑轮”系统阿基米德贡献出很多关于简单机械的知识，详细地解释滑轮的运动学理论，据说阿基米德曾经独自使用复式滑轮拉动一艘装满了货物与乘客的大海船，西元一世纪，亚历山卓的希罗分析并且写出关于复式滑轮的理论，证明了负载与施力的比例等于承担负载的绳索段的数目，即“滑轮原理”。

现有技术存在以下缺陷或问题：

1、计算机教学仪器的价格高昂，穿梭不同的教室内进行教学展示，长期暴露于空气中，易与空气中的颗粒分子产生接触，长此以往，灰尘或大颗粒分子容易着落在计算机教学仪器上，减少计算机教学仪器的使用寿命，且老师展示计算机教学仪器时粉笔或记号笔放置不方便；

2、计算机教学仪器在学生较多的教室穿梭，滑轮方便计算机教学仪器的移动，但是位于教室内放置时，同一滑动位移，一不小心与其它精密仪器产生碰撞，使仪器损坏，影响教学进度，且不利于教学的效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对现有技术的不足之处，提供一种用于移动计算机教学仪器的装置，以解决背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于移动计算机教学仪器的装置，包括移动装置本体，所述移动装置本体的两侧内表壁分别设置有滑槽和散热孔，所述滑槽的内部设置有防尘板，所述移动装置本体的外表壁分别设置有笔架和名牌架，所述移动装置本体的下端设置有滚动轮，所述滚动轮的上方分别设置有固定杆、连接块和弹簧组件，所述连接块的两端分别设置有电动伸缩杆和吸盘，所述电动伸缩杆的一侧连接有蓄电池。

作为本实用新型的优选技术方案，所述移动装置本体的形状呈矩形，所述滑槽位于移动装置本体上侧的内表壁上，所述散热孔分别设置有若干个，且若干个散热孔呈矩形等距离排列于移动装置本体的两侧。

作为本实用新型的优选技术方案，所述防尘板的材质是活性炭纤维材质，所述防尘板的厚度大小与滑槽的高度大小相匹配，所述笔架的形状呈中空结构的圆柱形，且笔架的左右两侧呈斜切面状，所述笔架的一侧与移动装置本体的一侧固定连接。

作为本实用新型的优选技术方案，所述名牌架位于笔架的下方，且名牌架的一侧与移动装置本体的一侧固定连接，所述滚动轮分别设置有四个，且四个滚动轮位于移动装置本体的下方呈矩形排列。

作为本实用新型的优选技术方案，所述滚动轮水平中心轴的两端分别与固定杆的底端固定连接，所述固定杆远离滚动轮的一侧与连接块的底端固定连接。

作为本实用新型的优选技术方案，所述连接块的上方与弹簧组件的下方固定连接，所弹簧组件的上方与移动装置本体的内腔底端固定连接，所述电动伸缩杆分别设置有两根，且两根对称的电动伸缩杆的顶端与连接块的底端固定连接。