[实用新型]学生体质健康测试用计数坐垫

说明书

本实用新型提供一种学生体质健康测试用计数坐垫。所述学生体质健康测试用计数坐垫包括坐垫、固定座和计数器；所述固定座包括底板、固定板、勾腿杆、立柱、限位销，所述底板同一面的两端分别以与之垂直的角度设有一根所述立柱，所述固定板、所述勾腿杆的两端分别与所述立柱可滑动的衔接，所述立柱的侧壁设有多个限位孔，所述限位销以可拆卸的结构插入所述限位孔内，并与所述固定板或所述勾腿杆抵接，所述坐垫插入所述底板与所述固定板之间。本实用新型提供的所述学生体质健康测试用计数坐垫解决了现有技术的体质健康测试仰卧起坐的计数方式易产生误差的问题。

技术领域

本实用新型涉及运动坐垫领域，具体涉及学生体质健康测试用计数坐垫。

背景技术

为建立健全国家学生体质健康监测评价机制，激励学生积极参加身体锻炼，教育部印发《国家学生体质健康标准》，要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作，并根据学生学年总分评定等级。仰卧起坐是其中一项重要的学生体质检测项目，学生需要仰卧，两腿并拢，两手上举，利用腹肌收缩，两臂向前摆动，迅速成坐姿，上体继续前屈，两手触脚面，低头；然后还原成坐姿,如此连续进行。但是目前仰卧起坐检测主要依靠老师或学生进行计数检测，学生动作是否标准、技术是否准确都会影响学生体质检测结果，手动计数检测的方式存在较大的误差。

实用新型内容

为解决现有技术的体质健康测试仰卧起坐的计数方式易产生误差的问题，本实用新型提供一种解决上述问题的学生体质健康测试用计数坐垫。

一种学生体质健康测试用计数坐垫，包括坐垫、固定座和计数器；所述固定座包括底板、固定板、勾腿杆、立柱、限位销，所述底板同一面的两端分别以与之垂直的角度设有一根所述立柱，所述固定板、所述勾腿杆的两端分别与所述立柱可滑动的衔接，所述立柱的侧壁设有多个限位孔，所述限位销以可拆卸的结构插入所述限位孔内，并与所述固定板或所述勾腿杆抵接，所述坐垫插入所述底板与所述固定板之间；所述计数器包括连杆、安装座、响片、传动板、软垫，所述连杆一端与所述勾腿杆的中心位置可转动的连接，另一端可转动的连接有所述安装座，所述安装座内依次设有所述响片、所述传动板、所述软垫，所述传动板一面与所述软垫连接，另一面设有与所述响片的触点抵接的凸起。

在本实用新型提供的学生体质健康测试用计数坐垫的一种较佳实施例中，所述底板为长条形的硬质板，其同一面的两端分别以与之垂直的角度设有一根为空心圆管结构的所述立柱。所述固定板为结构与所述底板一致的硬质板，两端分别设有一个可供所述立柱穿过的通孔，由通孔与所述立柱衔接。

在本实用新型提供的学生体质健康测试用计数坐垫的一种较佳实施例中，所述勾腿杆为圆管，两端以与之垂直的角度连接有可套于所述立柱外的勾腿杆套，由所述勾腿杆套与所述立柱衔接。

在本实用新型提供的学生体质健康测试用计数坐垫的一种较佳实施例中，所述连杆的一端以与之垂直的角度连接有可套于所述勾腿杆外的连杆套，由所述连杆套与所述勾腿杆衔接；另一端设有合页，由所述合页与所述安装座连接。

相较于现有技术，本实用新型提供的所述学生体质健康测试用计数坐垫设有所述计数器，其中所述软垫可以调节至进行仰卧起坐时人体头部的运动终点位置，确保每一次仰卧起坐运动都完成了一个完整的坐起动作。同时设有所述响片方便进行准确的计数。

附图说明

图1是学生体质健康测试用计数坐垫的侧视图；

图2是学生体质健康测试用计数坐垫的正视图；

图3是学生体质健康测试用计数坐垫中计数器的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。

请同时参阅图1、图2，分别是本实用新型提供的学生体质健康测试用计数坐垫1的侧视图和正视图。