[实用新型]一种教育教学使用的展示板

说明书

本实用新型公开了一种教育教学使用的展示板，属于教学用具领域，包括支撑圆筒，支撑圆筒的内部设有空心滑槽，支撑圆筒的右端滑动套接有T型直杆，T型直杆的右端固定连接有支撑座，支撑圆筒的左侧下端和支撑座的下端均转动安装有滚轮，支撑圆筒的左侧上端固定安装有第一支撑杆，通过滚轮和刹车片，便于展示板的移动，通过支撑圆筒和T型直杆，使底座的支撑可以拉伸，减少对空间的占用，节约空间，通过滑块在滑槽的自由移动，使第二展示板可以在第一展示板前端左右移动，增加了使用时的展示板整体的展示面积，存放时，可以收起不占用空间，通过滑块和卡扣槽的外形关系，使第一展示板和第二展示板可以得到固定，使两者形成一块完整的展示板。

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，更具体地说，涉及一种教育教学使用的展示板。

背景技术

教育教学所教授的内容偏理论性强而授课教师需要利用展示板进行较为生动的方式进行教学，展示板方便教学的一款工具，适合师生使用，而现有的教育教学中所用的展示板结构简单，使用面积小，而且占地面积大，使用时不方便。

实用新型内容

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种教育教学使用的展示板，通过滚轮和刹车片，便于展示板的移动，通过支撑圆筒和T型直杆，使底座的支撑可以拉伸，减少对空间的占用，节约空间，通过滑块在滑槽的自由移动，使第二展示板可以在第一展示板前端左右移动，增加了使用时的展示板整体的展示面积，存放时，可以收起不占用空间，通过滑块的材质，便于滑块在卡扣槽内的固定及取出。

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种教育教学使用的展示板，包括支撑圆筒，所述支撑圆筒的内部设有空心滑槽，所述支撑圆筒的右端滑动套接有T型直杆，所述T型直杆的右端固定连接有支撑座，所述支撑圆筒的左侧下端和支撑座的下端均转动安装有滚轮，所述滚轮上安装有刹车片，所述支撑圆筒的左侧上端固定安装有第一支撑杆，所述支撑座的上端固定安装有第二支撑杆，所述第一支撑杆的上端通过转轴转动安装有第一展示板，所述第二支撑杆的上端通过转轴转动安装有第二展示板，所述第二支撑杆上设有第二滑槽，所述转轴可以在第二滑槽，所述第一展示板的上下两端均固定安装有第一滑槽，所述第一展示板上下两端的右侧均固定安装有卡扣槽，所述第二展示板的上下两端的左侧均固定安装有滑块，通过滚轮和刹车片，便于展示板的移动，通过支撑圆筒和T型直杆，使底座的支撑可以拉伸，减少对空间的占用，节约空间。

进一步的，所述第一展示板和第二展示板平行紧贴在一起，所述滑块滑动连接在第一滑槽内，通过滑块在第一滑槽的自由移动，使第二展示板可以在第一展示板前端左右移动，增加了使用时的展示板整体的展示面积，存放时，可以收起不占用空间。

进一步的，所述卡扣槽为半开口式的圆形形状，所述滑块为圆柱体形状，所述滑块的直径与卡扣槽的内径相同，通过第一滑块和卡扣槽的外形关系，使第一展示板和第二展示板可以得到固定，使两者形成一块完整的展示板。

进一步的，所述滑块为硬质的弹性橡胶材质制成，通过滑块的材质，便于滑块在卡扣槽内的固定及取出。

进一步的，所述第一展示板和第二展示板的宽度相同，通过两展示板相同的宽度，保证展示板展开后，正反面均为平整光华的可使用面。

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本方案通过滚轮和刹车片，便于展示板的移动，通过支撑圆筒和T型直杆，使底座的支撑可以拉伸，减少对空间的占用，节约空间。

(2)通过滑块在滑槽的自由移动，使第二展示板可以在第一展示板前端左右移动，增加了使用时的展示板整体的展示面积，存放时，可以收起不占用空间。

(3)通过滑块和卡扣槽的外形关系，使第一展示板和第二展示板可以得到固定，使两者形成一块完整的展示板。

(4)通过滑块的材质，便于滑块在卡扣槽内的固定及取出。