[实用新型]一种高中数学坐标绘图装置

说明书

本申请公开了一种高中数学坐标绘图装置，包括固定座、提手、放置槽、滑槽、橡胶防滑块、固定机构、调节机构以及夹持机构；所述固定座顶侧表面与所述提手底侧表面固定连接，所述固定座顶侧表面开设有所述滑槽，所述滑槽一侧设有开设在所述固定座顶侧表面的所述放置槽，所述固定座底侧表面与所述橡胶防滑块顶侧表面固定连接；所述固定机构包括刻度尺、固定板以及固定螺栓，所述刻度尺放置在所述放置槽中，所述刻度尺顶侧设有固定连接在固定座顶侧表面，所述固定座顶侧表面螺纹连接有固定螺栓；所述调节机构包括移动块、连接筒、弹簧、限位块、连接柱以及连接架，所述夹持机构包括固定筒、粉笔以及紧固螺栓。该种高中数学坐标绘图装置设计新颖。

技术领域

本申请涉及一种高中数学坐标绘图装置，具体是一种高中数学坐标绘图装置。

背景技术

数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科；数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的；从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学；不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法；在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题；从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。

目前在数学教学中，教师往往需要在黑板上绘制坐标图，而现有一些教师度通过单个刻度尺进行画线，而通过粉笔进行划线，而一些粉笔过长容易发生断掉的情况，且一些粉笔过短，直接丢掉，造成粉笔的浪费，影响使用。因此，针对上述问题提出一种高中数学坐标绘图装置。

发明内容

一种高中数学坐标绘图装置，包括固定座、提手、放置槽、滑槽、橡胶防滑块、固定机构、调节机构以及夹持机构；其中所述固定座顶侧表面与所述提手底侧表面固定连接，所述固定座顶侧表面开设有所述滑槽，所述滑槽一侧设有开设在所述固定座顶侧表面的所述放置槽，所述固定座底侧表面与所述橡胶防滑块顶侧表面固定连接；

所述固定机构包括刻度尺、固定板以及固定螺栓，所述刻度尺放置在所述放置槽中，所述刻度尺顶侧设有固定连接在固定座顶侧表面，所述固定座顶侧表面螺纹连接有固定螺栓；

所述调节机构包括移动块、连接筒、弹簧、限位块、连接柱以及连接架，所述移动块滑动连接在滑槽中，所述移动块顶侧表面与连接筒底端表面固定连接，所述连接筒内腔滑动连接有连接柱，所述连接柱底端通过弹簧与连接筒内壁弹性连接，所述连接柱底端相对的两侧表面固定连接有限位块，所述限位块滑动连接在开设在连接筒侧表面的限位槽中，所述连接柱顶端背侧表面与所述连接架固定连接；

所述夹持机构包括固定筒、粉笔以及紧固螺栓，所述固定筒顶端侧表面与所述连接架固定连接，所述固定筒中放置有所述粉笔，所述固定筒侧表面螺纹连接有所述紧固螺栓。

进一步地，所述橡胶防滑块数目为若干个，若干个所述橡胶防滑块在固定座底侧表面均匀分布。

进一步地，所述刻度尺与所述放置槽滑动连接，所述刻度尺长度与所述放置槽长度相等。

进一步地，所述固定板数目为两个，所述固定板位于所述刻度尺相对两端顶部。

进一步地，所述固定螺栓末端贯穿所述固定板侧表面，所述固定螺栓末端与所述刻度尺顶侧表面贴合。

进一步地，所述连接筒正侧表面固定连接有定位板，所述定位板底侧表面与所述固定座顶侧表面滑动连接，所述定位板正侧端位于刻度尺顶侧。

进一步地，所述限位块数目为两个，两个所述限位块关于连接柱对称分布。

进一步地，所述紧固螺栓末端贯穿固定筒一侧表面，所述紧固螺栓末端与固定筒中的粉笔侧表面紧密贴合。