[实用新型]一种基于视觉传达设计的教学演示装置

说明书

本实用新型涉及视觉传达技术领域，具体公开了一种基于视觉传达设计的教学演示装置，包括安装板和立杆，所述安装板的左侧上方固定连接有主杆，且主杆的上方设置有副杆，所述立杆的内部固定连接有转轴，且立杆位于副杆的上方，所述转轴的右侧固定连接有连接杆，且连接杆的右侧固定连接有支架，所述支架的内部开设有凹槽，所述活动杆的下端活动连接有支撑脚。该基于视觉传达设计的教学演示装置，与现有的普通教学演示装置相比，该装置便于根据使用需求对装置的高度和角度进行调节，使得操作便捷，增加了其适用范围，且内设的两组演示板可在使用的过程中上下交替使用，从而增加了空间的使用率，并且提高时演示的效果。

技术领域

本实用新型涉及视觉传达技术领域，具体为一种基于视觉传达设计的教学演示装置。

背景技术

视觉传达这一术语流行于1960年在日本东京举行的世界设计大会，其内容包括，报刊环境视觉设计杂志、招贴海报及其他印刷宣传物的设计，还有电影、电视、电子广告牌等传播媒体，它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型的表现性设计统称为视觉传达设计，简而言之，视觉传达设计是给人看的设计，告知的设计，视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达给观众的设计，体现着设计的时代特征图形设计和丰富的内涵，数字化多媒体的出现不断地挑战，并充实着传统的视觉传达方式，扩展了当代视觉传达设计外延，视觉传达由以往形态上的平面化、静态化，开始逐渐向动态化、综合化方向转变，从单一媒体跨越到多媒体，从二维平面延伸到三维立体和空间，从传统的印刷设计产品更多转化到虚拟信息形象的传达，广告作为视觉传达的重要形式，也在数字多媒体技术的推动下发生了质的飞跃。

现有的教学演示装置具有以下不足：1、该装置结构简单，通常采用一体式展示板进行演示和展示，从而不便于根据老师的身高或者使用需求进行高度和角度的调节，从而缩减了其使用范围，且操作不便；2、该装置不便于将演示板的上下两部分进行充分利用，通常在教学的过程中，一般老师喜欢在较低的位置书写内容或者展示，演示板较高的位置够不到，不常使用，从而降低了演示板的利用率，针对上述情况，在现有的教学演示装置基础上进行技术创新。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种基于视觉传达设计的教学演示装置，以解决上述背景技术中提出现如下不足：1、该装置结构简单，通常采用一体式展示板进行演示和展示，从而不便于根据老师的身高或者使用需求进行高度和角度的调节，从而缩减了其使用范围，且操作不便；2、该装置不便于将演示板的上下两部分进行充分利用，通常在教学的过程中，一般老师喜欢在较低的位置书写内容或者展示，演示板较高的位置够不到，不常使用，从而降低了演示板的利用率的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于视觉传达设计的教学演示装置，包括安装板和立杆，所述安装板的左侧上方固定连接有主杆，且主杆的上方设置有副杆，所述立杆的内部固定连接有转轴，且立杆位于副杆的上方，所述转轴的右侧固定连接有连接杆，且连接杆的右侧固定连接有支架，所述支架的内部开设有凹槽，且凹槽的内部活动连接有活动杆，所述活动杆的下端活动连接有支撑脚，所述活动杆的前端设置有定位孔，且定位孔的内部活动连接有锁紧块，所述支架的右端固定连接有固定板，且固定板的内部前端设置有第一滑轨，且第一滑轨的内部活动连接有第一滑条，所述第一滑条的右侧固定连接有第一演示板，所述第一滑轨的后端设置有第二滑轨，且第二滑轨的内部活动连接有第二滑条，所述第二滑条的右侧固定连接有第二演示板，所述支架的上端右侧设置有照明灯。

优选的，所述主杆呈垂直状安装于安装板的上表面，且主杆的中轴线与副杆的中轴线之间相重合。

优选的，所述立杆的中轴线与转轴的中轴线之间相重合，且连接杆通过转轴与连接杆之间构成旋转结构。

优选的，所述活动杆的中轴线与支架的中轴线之间相重合，且定位孔呈等距状安装于活动杆的外表面。

优选的，所述第一滑条通过第一滑轨与固定板之间构成滑动结构，且第一滑条之间关于第一演示板的中轴线相对称。