[实用新型]一种高校物流管理运输定位系统实训装置

说明书

本实用新型涉及一种高校物流管理运输定位系统实训装置，包括桌板、立柱、传送带、桌体、传输槽、固定板和滑杆，所述桌体上表面设置有桌板，所述桌板一侧设置有传输槽，所述传输槽内部设置有传送带，所述桌板一端设置有对称分布的固定板，两个所述固定板相对一侧内壁均设置有导向片，所述固定板内壁开设有转动槽，所述转动槽内部均转动安装有第二旋钮，所述桌板上表面中间位置设置有立柱，所述立柱内壁开设有呈正交分布的第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽与所述第二滑槽内部滑动安装有滑杆，所述滑杆一端连接有扫码器。本实用新型通过设置可灵活调节高度的扫码器和可将包装箱进行调节位置的导向片，能够更加便于学生进行实训操作。

技术领域

本实用新型涉及物流管理系统技术领域，具体涉及一种高校物流管理运输定位系统实训装置。

背景技术

物流管理是指在社会再生产过程中，根据物质资料实体流动的规律，应用管理的基本原理和科学方法，对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督，使各项物流活动实现最佳的协调与配合，以降低物流成本，提高物流效率和经济效益，现代物流管理是建立在系统论、信息论和控制论上的专业学科。

经过海量检索，发现现有技术，公开号为CN203520453U，公开了一种物流运输定位系统实训装置，该装置包括中央控制器，还包括有沿着路线行驶的循迹小车，循迹小车上安装有代表商品标签的RFID 卡，在循迹小车行驶的路线一侧或两侧活动安装有若干个RFID定位读写器，每个RFID定位读写器上都安装一个Zigbee节点，所述Zigbee 节点将RFID定位读写器读取的数据以无线信号的方式反馈给中央控制器，再由中央控制器将数据传输给用户。采用本实用新型技术方案的实训装置，其产生的有益效果是让专业的实训教学系统化、项目化的，成本低的物流运输定位系统实训装置，适合于电子商务专业、物流专业、物联网专业的高校学生关于物流运输定位系统的实训场景。

综上所述，在现有大学专业课学习过程中，需要经过实训，来帮助学生快速掌握物流管理运输系统，并且现有的物流管理实训设备相对落后，不能够根据包装箱的大小来灵活调整扫码位置的高度，并且包装箱在传输过程中，往往需要人工手持扫码器进行扫码操作，会增加劳动成本。

实用新型内容

本实用新型提供了一种高校物流管理运输定位系统实训装置，解决了以上所述的技术问题。

本实用新型解决上述技术问题的方案如下：一种高校物流管理运输定位系统实训装置，包括桌板、立柱、传送带、桌体、传输槽、固定板和滑杆，所述桌体上表面设置有桌板，所述桌板一侧设置有传输槽，所述传输槽内部设置有传送带，所述桌板一端设置有对称分布的固定板，两个所述固定板相对一侧内壁均设置有导向片，所述导向片一端内壁均设置有贯穿所述固定板的螺柱，所述固定板内壁开设有转动槽，所述转动槽内部均转动安装有第二旋钮，所述桌板上表面中间位置设置有立柱，所述立柱内壁开设有呈正交分布的第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽与所述第二滑槽内部滑动安装有滑杆，所述滑杆一端连接有扫码器。

本实用新型的有益效果是：本实用新型通过传送带对模拟货物包装箱进行传输，并且导向片可对包装箱的位置进行调整，可将包装箱的外壁与固定板和立柱保持平行，更加便于扫码器对包装箱表面的条码进行扫描，并且使用者可根据标签所在位置调节扫码器的所在高度，可便于进行连续的扫码操作，无需手持扫码器进行手动扫码，更加省力，同时还能够提高实训的效率和降低实训难度。

在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。

进一步，所述传送带长度大于所述桌板的长度，且所述传送带两端均对称安装有支架。

采用上述进一步方案的有益效果是：传送带可便于将包装箱进行传输，便于进行模拟货物传输效果，更加便于进行实训。

进一步，两个所述固定板对称分布于传送带一端两侧，所述螺柱背离所述导向片一端转动插接于所述第二旋钮内部。