[实用新型]一种书架及学习桌

说明书

本实用新型公开了一种书架及学习桌，包括书架主体，所述书架主体包括一底板以及至少一块水平设置的层板；在底板和层板之间设有用于支撑层板的纵向的支撑杆，支撑杆分别与底板和层板固定相连；该书架主体还配备有至少一个用于安装显示器的支架，该支架的尾端连接于支撑杆上，支架的头端形成用于安装显示器的安装位，安装位能够跟随支架前后、左右以及升降运动并停留；且支撑杆下端向下穿出于底板，支撑杆的穿出端连接在桌面板上以固定书架。通过在书架主体上设置支撑杆，支撑杆既能够支撑层板，还能够用于安装显示器；再者，书架还能够通过支撑杆安装在学习桌上；一举多得，设计巧妙。

技术领域

本实用新型涉及坐具领域，特别涉及一种书架及学习桌。

背景技术

随之现在智能化的普及，手机、平板以及电脑等都是现在儿童日常学习中需要用到的学习辅助工具，且使用率也越来越高；一般将电脑的显示器设置在学习桌上，使得儿童能够在学习桌上上网课或者观看视频。通常在学习桌后端上设有书架，将显示器安装在书架上，使得儿童学习时有一个适当的使用视角，避免显示器离得过近导致近视；现有技术中显示器设置在书架上的连接方式主要有两种，一种是将显示器底部直接放置在书架的层板上，由层板支撑显示器，这种放置方式无疑直接占用了书架自身的收纳空间；另一种方式是在显示器后端设有连接臂，连接臂夹持固定在书架的层板上，这种连接方式首先是连接强度上存在隐患，连接臂有掉落的可能性；其次是连接臂夹持在层板上，会挡住书架的部分使用面积，人手不方便拿取书本，干涉书架的收纳功能；这两种连接方式都存在缺陷。所以亟需设计一种带有显示器的书架，且显示器的连接结构稳固，还不会占用书架的收纳空间。

发明内容

为了解决上述的技术问题，本发明的目的是提供一种书架，该书架在底板与层板之间设有固定的支撑杆，支撑杆能够有效支撑层板且增加书架主体的结构强度；且在该支撑杆上还设有用于安装显示器的支架，显示器在支架的作用下能够悬停至任意位置；通过在书架主体上设置支撑杆，使得支撑杆既能够支撑层板，还能够连接显示器，一举两得；此外，采用该连接方式，显示器与支撑杆均不会占用书架自身的收纳空间，不影响书架的使用。

继而提供了一种学习桌，所述支撑杆下端向下穿出底板，支撑杆下端连接在桌面板上以固定书架，支撑杆还起到固定书架的作用，设计更加巧妙。

本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种书架，包括书架主体，所述书架主体包括一底板以及至少一块水平设置的层板；在底板和层板之间设有用于支撑层板的纵向的支撑杆，支撑杆分别与底板和层板固定相连；该书架主体还配备有至少一个用于安装显示器的支架，该支架的尾端连接于支撑杆上，支架的头端形成用于安装显示器的安装位，安装位能够跟随支架前后、左右以及升降运动并停留。

作为优选，所述层板包括第一层板和第二层板；支撑杆的上端连接在第二层板的下表面，支撑杆向下依次穿设在第一层板和底板上且支撑杆与第一层板和底板相对固定。支撑杆连接在底板、第一层板与第二层板上，能够支撑第一层板、第二层板，增加整体结构强度。

作为优选，所述支架连接在底板与第一层板之间或者第一侧板与第二层板之间。能够设置显示器的初始安装高度，匹配不同身高的儿童。

作为优选，所述的层板为一块水平设置的层板，支架连接在该层板与底板之间。

作为优选，所述支架包括转动配合的第一连接臂和第二连接臂，第二连接臂的后端滑动连接在支撑杆上，且第二连接臂能够相对支撑杆转动；所述安装位形成于第一连接臂的前端。设有第一、第二连接臂，能够调节显示器并使其悬停在任意位置处。

作为优选，所述支撑杆为一圆形立杆，第二连接臂的端部设有连接套管，连接套管滑动套接该支撑杆上且连接套管能够相对支撑杆旋转。通过连接套管套接在支撑杆上，连接稳固，使得支架不会脱离支撑杆。

作为优选，在连接套管上还设有调节旋钮，通过转动调节旋钮以使连接套管与支撑杆紧固，或使连接套管与支撑杆之间能够相对运动。结构简单，调节方便快捷。