[实用新型]一种小学几何演示装置

说明书

本实用新型提供了一种小学几何演示装置，涉及教学装备领域，包括弹性圈、底板和投影板，所述底板上设有前框架和后框架的矩形框架和发光器，所述投影板固定于后框架内；所述发光器位于前框架前端；所述矩形框架上设有若干个定位钉，根据演示几何图形的需要，所述弹性圈套在定位钉之间形成需要演示的几何图形。本实用新型针对现有技术的不足，实现同一装置能够演示二维平面图形、三维立体型状和三维立体型状投影后的二维轮廓的目的。

技术领域

本实用新型涉及教学装备领域，具体而言，涉及一种小学几何演示装置。

背景技术

在小学数学的课程中，为了提高学生对几何图形的印象，加深学生对几何图形的理解，往往老师在教学生认识几何图形时、理解几何图形时均会用到几何演示装置。

现有的几何演示装置只能演示平面图形或者只能演示三维图形，不能一个装置同时演示多类型的几何图形；其次，在演示三维图形时，只能演示直观的模型，不能演示三维在灯光的投影下显示的二维图形，所以急需一种能够全面演示二维平面图形、三维立体型状和三维立体型状投影后的二维轮廓的几何演示装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种小学几何演示装置，其针对现有技术的不足，实现同一装置能够演示二维平面图形、三维立体型状和三维立体型状投影后的二维轮廓的目的。

本实用新型的实施例通过以下技术方案实现：一种小学几何演示装置，包括弹性圈、底板和投影板，所述底板上设有前框架和后框架的矩形框架和发光器，所述投影板固定于后框架内；所述发光器位于前框架前端；所述矩形框架上设有若干个定位钉，根据演示几何图形的需要，所述弹性圈套在定位钉之间形成需要演示的几何图形。

进一步地，所述矩形框架的底部和顶部均设有横杆，所述横杆位于前框架与后框架之间；所述横杆上均设有若干定位钉。

进一步地，所述定位钉包括钉帽和钉干，所述钉干底部嵌入矩形框架内，所述钉帽固定于钉干顶部。

本实用新型实施例的技术方案至少具有如下优点和有益效果：

1、本实用新型设计合理、结构简单，通过弹性圈套在定位钉之间形成几何图形，达到演示需要的几何图形的目的；

2、本实用新型通过将定位钉设置在矩形框架上，矩形框架为立体结构，从而能够满足演示三维立体型状的要求；

3、本实用新型通过发光器对演示的图形照射并将其投影在投影板上，能够有效的演示三维立体型状在被投影形成二维图形的样子，加深学生对几何结构和型状的理解与认识。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型公开的定位钉结构示意图；

图标：1-底板；2-前框架；3-后框架；4-投影板；5-定位钉；501-钉帽；502-钉干；6-横杆；7-发光器。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要说明的是，若出现术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。