[实用新型]一种模拟新生儿奶量的认知模具

说明书

本实用新型公开了一种模拟新生儿奶量的认知模具，包括箱体、展示胃体、图片板体、信息夹板；所述箱体分成各自独立的3～5个空间体，每个空间体上部包括上盖，上盖上包括把手；所述展示胃体为3～5个，形状为婴儿胃形状，3～5个展示胃体从左到右体积依次增大，依次位于空间体内或上盖上；本实用新型的模拟新生儿奶量的认知模具，通过实物、图片、信息对应展示讲解，形式具体形象的展示新生儿胃大小，培训效果好；有利于指导产妇了解新生儿胃的特点、大小，有利于避免新生儿过度喂养；结构简单，方便收纳，方便讲解，使用周期长，应用性好。

技术领域

本实用新型涉及医疗器械技术领域，尤其涉及一种模拟新生儿奶量的认知模具。

背景技术

新生儿，就是指的是胎儿娩出母体并自脐带结扎起，至出生后未满28天这一段时间的婴儿。新生足月儿一天大的宝宝胃容量约为5至7毫升。出生后第二周后明显增加。各婴儿摄入量的差异也愈来愈大。早产儿的胃容量较足月儿要小，体重越低，胃容量愈小。第10天，新生儿的胃容量大概为60～81亳升，30天约120毫升。新生儿时期是小儿从胎儿时期依靠母亲到依靠自己独立生活的过度时期。了解新生儿的胃容量，可以掌握每次喂奶量，也可以间接了解是否吃饱，或者是否被人为的吃撑。

在我国，传统的喂养观念使产妇认为新生儿吃的多对宝宝好，在喂养新生儿时往往喂养过度造成新生儿的吐奶。严重的使新生儿呕吐率增加，频繁吐奶，易形成习惯反射性吐奶，进一步引发新生儿湿肺，不利于新生儿的健康和发育。目前，在国内的产科、新生儿科有通过口头宣教、宣传册以及简单的培训课程对待产妇、产妇进行关于母乳喂养以及新生儿喂养量的宣传培训；宣传培训形式一般通过简单的抽象表达和比拟进行新生儿关于胃容量的普及告知，形式不形象、道具不直观，受训者理解效果差；在培训后的实际操作中指导性和可操作性不佳，产妇依从性不佳。

因此，本领域技术人员致力于开发一种模拟新生儿奶量的认知模具，旨在解决现有技术在新生儿喂养过程中的缺陷问题。

实用新型内容

鉴于现有技术的上述缺陷，本实用新型所要解决的技术问题是现有技术中在进行新生儿喂养培训过程中存在培训形式、培训道具不形象不具体，使受训者理解效果差，产妇在实际新生儿喂养培训时指导性不佳，易导致新生儿过度喂养的缺陷。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种模拟新生儿奶量的认知模具，包括箱体、展示胃体、图片板体、信息夹板；所述箱体分成各自独立的3～5个空间体，每个空间体上部包括上盖，上盖上包括把手；所述展示胃体为3～5个，形状为婴儿胃形状，3～5个展示胃体从左到右体积依次增大，依次位于空间体内或上盖上；

所述图片板体为3～5个，位于空间体后壁上方，所述图片板体的上壁包括长型开口，所述图片板体的前壁为透明，可看到放入图片板体内图片卡片上的信息；

所述信息夹板为3～5个，分别位于空间体前壁上，信息夹板下边、左右两边均与空间体前壁固定连接，所述信息夹板包括透明板部分，可看到放入信息夹板后面的信息卡片上的信息；

进一步地，所述展示胃体从小到大的体积依次为5～7mL，22～27mL，60～80mL，80～120Ml；120～150mL；

进一步地，所述图片卡片为印有水果图样的卡片；

进一步地，所述图片卡片包括樱桃卡片、草莓卡片、桃子卡片、柠檬卡片、苹果卡片；

进一步地，所述信息卡片为印有描述胃容量信息的卡片；

进一步地，所述信息卡片包括D1及胃容量为5～7mL的信息卡片、D5及胃容量为22～27mL的信息卡片、D15及胃容量为60～80mL的信息卡片、D30及胃容量为80～120mL的信息卡片、D100及胃容量为120～150mL的信息卡片；

进一步地，所述固定连接为粘接连接；