[实用新型]一种小学生数学思维培养用数学模型

说明书

本实用新型涉及教学设备技术领域。公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括：第一滑道、第二滑道和移动体，所述第一滑道上开设有第一凹槽和第一空腔，所述第二滑道位于所述第一凹槽内与所述第一滑道滑动连接，所述第二滑道上开设有第二凹槽和第二空腔，所述移动块位于所述第二凹槽内与所述第二滑道滑动连接。本实用新型提供一种小学生数学思维培养用数学模型，能更加直观，更加形象的展示小学数学中的流水问题，让学生通过模型来感知，使文字描述具象化，帮助学生养成解决此类问题的数学思维。

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，更具体而言，涉及一种小学生数学思维培养用数学模型。

背景技术

数学是人类生活的工具，对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。而数学学习的本质，是数学思维活动的过程。因此，培养学生数学思维能力，是小学数学教学中极为重要的任务。

小学生的思维特点是处于形象思维为主向逻辑思维为主逐步过渡的阶段。在这个阶段，具体形象思维占优势，在很大程度上还依靠动作思维。因此，我们在教学中要通过实际操作，充分运用眼、耳、手、口等各种感觉器官，让学生感知数学问题，理解数学学习中遇到的各种情境。

尤其是小学应用题中经常涉及的一种流水问题，其中包括：净水速度，水流速度，顺流速度，逆流速度。小学生很难仅凭想象或是老师画图讲解来理解这种叠加的动态过程，为此，我们亟需一种小学生数学思维培养用数学模型，能更加直观，更加形象的展示此类数学问题，让学生通过模型来感知，使文字描述具象化，帮助学生养成解决此类问题的数学思维。

实用新型内容

本实用新型申请的一种小学生数学思维培养用数学模型旨在至少解决现有技术中存在的技术问题。

为了实现上述目的，本实用新型的一个方面的技术方案提供了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括：第一滑道、第二滑道和移动体，所述第一滑道上开设有第一凹槽和第一空腔，所述第二滑道位于所述第一凹槽内与所述第一滑道滑动连接，所述第二滑道上开设有第二凹槽和第二空腔，所述移动块位于所述第二凹槽内与所述第二滑道滑动连接，所述第一空腔内固定安装有第一电机，所述第一电机的转轴与齿轮轴固定连接，所述齿轮轴与齿条相啮合，所述齿条固定安装在所述第二滑道的底部，所述第二空腔内固定安装有第二电机，所述第二电机的转轴与螺杆的一端固定连接，所述螺杆与所述移动块螺纹连接，所述螺杆位于所述第二凹槽内与所述第二滑道转动连接。

本实用新型上述技术方案提供的一种小学生数学思维培养用数学模型，通过第二滑道的滑动模拟水的流动，通过移动块的滑动模拟船只的航行，将小学数学中遇到的流水问题更加直观，更加形象的展示出来，让学生通过模型来感知，使文字描述具象化，帮助学生养成解决此类问题的数学思维。

附图说明

图1是本实用新型的实施例所述一种小学生数学思维培养用数学模型的立体图；

图2是本实用新型的实施例所述一种小学生数学思维培养用数学模型的第一滑道的局部剖视图；

图3是本实用新型的实施例所述一种小学生数学思维培养用数学模型的剖面图；

图4是本实用新型的实施例所述一种小学生数学思维培养用数学模型的第二滑道的局部剖视图。

其中，图1至图4中附图标记与部件名称之间的对应关系为：

1第一滑道、101第一凹槽、102第一空腔、103滑槽、2第二滑道、201第二凹槽、202第二空腔、203翼板、3移动块、4第一电机、5齿轮轴、6齿条、7第二电机、8螺杆、9第一限位开关、10第二限位开关、11第一轴承、12第二轴承。

具体实施方式