[实用新型]一种高等数学常微分方程用演示装置

说明书

本实用新型公开了一种高等数学常微分方程用演示装置，包括主黑板、第三活动杆，所述主黑板的底部固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外侧边缘靠近顶端处套设有限位块，所述主黑板的底部有支撑腿，所述支撑腿的中心处开设有螺纹孔，所述螺纹杆的底端贯穿螺纹孔的内腔并固定连接有底板，所述底板的底部固定连接有若干个支撑脚，所述主黑板的左侧固定连接有第一折叠板，所述主黑板的右侧固定连接有第二折叠板，通过各部件间的相互配合，使得该设备具有具有收纳和折叠功能，使得设备更加便于携带且具有移动功能，方便移动，通过手动调节活动直尺，使得设备具有更好的调节作用，方便使用者进行画线处理。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种高等数学常微分方程用演示装置。

背景技术

常微分方程，学过中学数学的人对于方程是比较熟悉的；在初等数学中就有各种各样的方程，比如线性方程、二次方程、高次方程、指数方程、对数方程、三角方程和方程组等等，这些方程都是要把研究的问题中的已知数和未知数之间的关系找出来，列出包含一个未知数或几个未知数的一个或者多个方程式，然后取求方程的解。

目前，传统的高校或专业职业技术学校实验课程的教学时，教师在教学时，往往需要书写出工整的板书或者需要绘制出数学图案，以便学生更好地理解教学内容，而传统的黑板或白板，教师对黑板的使用绘画过于混乱，分类不够明确，以及现有的装置均没有设置画线工具，这就需要专门的划线工具，并且专门的画线工具在划线时，各个直线的平行度很难掌控，而且现有的教学演示装置都是固定在墙板上，不能够通过人工进行移动，影响教师的使用效率，因此，现对此方面的装置做出进一步的改进。

实用新型内容

为了克服现有技术的不足，本实用新型的目的之一在于提供一种高等数学常微分方程用演示装置。

本实用新型的目的之一采用如下技术方案实现：

一种高等数学常微分方程用演示装置，包括主黑板、第三活动杆，所述主黑板的底部固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外侧边缘靠近顶端处套设有限位块，所述主黑板的底部有支撑腿，所述支撑腿的中心处开设有螺纹孔，所述螺纹杆的底端贯穿螺纹孔的内腔并固定连接有底板，所述底板的底部固定连接有若干个支撑脚，所述主黑板的左侧固定连接有第一折叠板，所述主黑板的右侧固定连接有第二折叠板，所述第一折叠板与第二折叠板上均设有调节机构，所述主黑板的前侧靠近中心处固定连接有轴承，所述轴承的内腔插接有转杆，所述转杆的前端固定连接有手摇轮，所述转杆的外侧边缘靠近后端处套设有齿轮，所述主黑板的前侧固定连接有若干个定位块，且所述定位块的中心处开设有第三穿孔，相邻的两个所述第三穿孔的内腔共同贯穿有齿条，所述齿条靠近主黑板中心处的一侧共同与齿轮之间相互啮合设置，所述第一折叠板的右侧靠近顶部处与主黑板的左侧靠近顶部处共同开设有第二通孔，所述主黑板的右侧靠近底部处与第二折叠板的左侧靠近底部处均开设有第三通，位于第一折叠板上所述第三活动杆的底端与第二折叠板上所述第三活动杆的顶端均铰接有活动条杆，所述活动条杆的后端均铰接有第二活动杆，相邻的所述第二活动杆靠近主黑板中心处的一端均铰接有第一活动杆，所述第一活动杆靠近主黑板中心处的一端均铰接有活动直尺。

进一步的，所述调节机构包括挡板，两个所述挡板靠近主黑板中心处的一侧均开设有凹槽，所述挡板远离主黑板中心处的一侧均开设有第一通孔，所述第一通孔与凹槽的内腔之间为相互贯通设置，所述第一折叠板的前侧靠近顶部处有第二折叠板的前侧靠近底部处均固定连接有固定块，所述固定块的中心处均开设有第一穿孔，相邻的所述第一穿孔内腔均贯穿有第三活动杆，位于第一折叠板前侧所述第三活动杆的顶端处与位于第二折叠板前侧所述第三活动杆的底端处均开设有第二穿孔，两个所述第二穿孔的内腔均贯穿有伸缩杆，所述伸缩杆远离主黑板中心处的一端均固定连接有限位片，所述伸缩杆靠近主黑板中心处的一端贯穿第一通孔的内腔并固定连接有卡接块。

进一步的，若干所述支撑脚的底部均固定连接有支撑板，若干个所述支撑板的底部均固定连接有防滑垫。