[实用新型]一种中学数学二次函数动态演示装置

说明书

本实用新型属于动态演示装置技术领域，具体为一种中学数学二次函数动态演示装置，包括演示装置主体、活动块和卡销，演示装置主体的底部固定连接有支撑板，支撑板的顶部两侧固定连接有固定块，固定块的内部活动连接有连接块，连接块的一侧嵌入连接有凹槽，凹槽的内侧活动连接有支撑杆，支撑杆的一侧固定连接有卡销，卡销能够在用户根据自身及学生的观看需求，对竖向杆的倾斜角度进行相应的调节后，通过其与卡槽相连后由连接块将竖向杆的倾斜度进行固定，而演示机构能够以传动机作为驱动，带动丝杆进行相应的移动，使得指示灯在进行指示后展示联动块的移动轨迹，并以此供给学员进行查看，使其演示效果更佳，在未来具有广泛的发展前景。

技术领域

本实用涉及二次函数动态演示装置技术领域，具体为一种中学数学二次函数动态演示装置。

背景技术

数学(mathematics、maths)是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，数学透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察而产生。数学已成为许多国家及地区的教育范畴中的一部分。它应用于不同领域中，包括科学、工程、医学、经济学和金融学等。数学家也研究纯数学，就是数学本身的实质性内容，而不以任何实际应用为目标。

现有的中学数学二次函数动态演示装置，不便于用户根据自身的需求，对装置的倾斜角度进行相应的调节，从而使得用户及学员在观看时不够方便，进而导致装置的实用效果不佳，并且无法让二次函数的演示效果更加立体化，从而使得装置的教学体验效果不够明显，进而导致学生理解的不够透彻。

所以，如何设计一种中学数学二次函数动态演示装置，成为我们当前需要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种中学数学二次函数动态演示装置，以解决上述背景技术中提出不便于用户根据自身的需求，对装置的倾斜角度进行相应的调节和无法让二次函数的演示效果更加立体化的不足之处。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中学数学二次函数动态演示装置，包括演示装置主体、活动块和卡销，所述演示装置主体的底部固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部两侧固定连接有固定块，所述固定块的内部活动连接有连接块，所述连接块的顶部固定连接有调节杆，所述连接块的一侧嵌入连接有凹槽，所述凹槽的内侧活动连接有支撑杆，所述支撑杆的一侧固定连接有卡销，所述卡销的一侧活动连接有卡槽，所述卡槽的外部固定连接有竖向杆，所述竖向杆的顶部外围活动连接有活动块，所述活动块的内部正面固定连接有传动机，所述传动机的底部固定连接有传动轴，所述传动轴的后面活动连接有螺纹套，所述螺纹套的内侧活动连接有丝杆，所述丝杆的一侧固定连接有联动块，所述竖向杆的中间两侧固定连接有横向杆，所述竖向杆的内侧贯穿连接有活动槽，所述联动块的正面嵌入连接有灯源。

优选的，所述竖向杆的一侧活动连接有支撑轴，所述支撑轴的中间固定连接有压簧，所述支撑轴与压簧处于同一条水平线上，并将两者与支撑杆呈对向进行设置。

优选的，所述凹槽的内径以支撑杆的直径相互对应，所述卡销与卡槽的形状相互对应，且呈卡齿咬合状。

优选的，所述活动块、传动机、传动轴、螺纹套及丝杆各设置有两组，所述两组丝杆通过联动块呈垂直状交叉连接。

与现有技术相比，本种实用新型的有益效果是:

1.该种中学数学二次函数动态演示装置，通过演示装置主体内设置有调节机构，能够让用户根据自身及学生的观看需求，对竖向杆的倾斜角度进行相应的调节，并在调节完成后能够由连接块对其进行固定，以此方便用户与学生进行观看。

2.该种中学数学二次函数动态演示装置，通过演示装置主体内设置有演示机构，能够由传动机间接地带动丝杆进行相应的移动，并将传动机的转动速率设置为两档，即Xcm/s和X的二次方cm/s，使得联动块的移动轨迹与二次函数的抛物线轨迹一致，以此达到将二次函数的轨迹进行动态演示的效果。

附图说明