[实用新型]一种儿童教学装置

权利要求书

1.一种儿童教学装置，其包括感应板和若干电子积木，若干电子积木与感应板的若干槽位相配套，槽位的预定位置设置有若干感应探头，电子积木的预定位置设置有信号板，其特征在于：

感应板的槽位的预定位置设置有凸台，凸台高度为h；

电子积木具有与感应板相配合的第一配合方向和第二配合方向，第一配合方向和第二配合方向之间呈90°夹角，电子积木垂直于第一配合方向具有第一表面，垂直于第二配合方向具有第二表面，第一表面设置有第一凹槽，第二表面设置有第二凹槽，信号板具有第一感应区域和第二感应区域，第一感应区域与第一表面基本平行，第二感应区域与第二表面基本平行；

电子积木沿第一配合方向与感应板配合时，电子积木凸出感应板的对应槽位的槽顶预定高度h0，h0＞0；

电子积木沿第二配合方向与感应板配合时，电子积木与感应板的对应槽位的槽顶平齐。

2.如权利要求1所述的儿童教学装置，其特征在于：信号板的第一感应区域和第二感应区域呈L型布置。

3.如权利要求2所述的儿童教学装置，其特征在于：

第一凹槽深度为h1，h1＝h-h0。

4.如权利要求3所述的儿童教学装置，其特征在于：

电子积木沿第一配合方向与感应板配合时，凸台嵌入第一凹槽，凸台的顶面抵于第一凹槽的槽底面。

5.如权利要求2所述的儿童教学装置，其特征在于：

第二凹槽深度为h2，h2＝h+h0。

6.如权利要求5所述的儿童教学装置，其特征在于：

电子积木沿第二配合方向与感应板配合时，凸台嵌入第二凹槽，电子积木的第二表面抵于预定槽位的槽底面，凸台的顶面与第二凹槽的槽底面之间具有预定距离。

7.如权利要求2所述的儿童教学装置，其特征在于：

凸台呈底大顶小的造型。

8.如权利要求7所述的儿童教学装置，其特征在于：

凸台由底向顶连续变小或跳跃式变小。

9.如权利要求2所述的儿童教学装置，其特征在于：

凸台不设于槽位的中间位置。

10.如权利要求9所述的儿童教学装置，其特征在于：

凸台设于槽位的四象限中的任一象限中，四象限指的是平面直角坐标系中的右上、左上、左下、右下。