[实用新型]一种用于电工电子教学的实训平台

说明书

本实用新型属于电工电子技术领域，且公开了一种用于电工电子教学的实训平台，包括工作台，所述工作台左端的顶部固定安装有支撑块，所述工作台右端的顶部固定安装有收容板，所述支撑块后端的右侧固定连接有横杆，所述横杆的外部活动连接有滑块，所述滑块的正面固定连接有连接板，所述支撑块的上端放置有勾挂板。本实用新型通过设置有垃圾盒、横杆和毛刷板等结构配合以实现自清洁的优点，通过拉动连接板顶部的提拉把手向左推动，使得滑块沿着横杆向左移动，则毛刷板便会将工作台顶部的杂物碎块进行清理并通过矩形通口进入到垃圾盒内部存放，不使用时，可拉动连接板使其进入收容板的下端放置，这样便可以达到自清洁的目的。

技术领域

本实用新型属于电工电子技术领域，具体是一种用于电工电子教学的实训平台。

背景技术

电工电子实训台是一种学生实训平台，可训练学生关于电子电工基本技能，电动机基本控制线路安装，调试维修，通过基本操作技能和电路的制作调试，使学生掌握电子产品的制作调试，熟悉常用电子器件的选择、测试，掌握电路组装工艺技能。

现有的用作教学用的电工电子教学实训平台在使用时，老师需要去使用电线接线路，过程中会产生部分杂物碎块，这些杂物碎块不清理便会堆积在工作台上，不仅污染了控制面板，也干扰正常操作。

另外，现有的电工电子教学用的实训平台，由于学生需要围观观察老师手动操作，所以空间就会非常小，一般连接线等工具都会放在下端的抽屉内，老师想要取出工具，会非常的麻烦，不利于连续操作，容易受到限制。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对以上问题，本实用新型提供了一种用于电工电子教学的实训平台，具有自清洁和取物便捷的优点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于电工电子教学的实训平台，包括工作台，所述工作台左端的顶部固定安装有支撑块，所述工作台右端的顶部固定安装有收容板，所述支撑块后端的右侧固定连接有横杆，所述横杆的外部活动连接有滑块，所述滑块的正面固定连接有连接板，所述连接板的底部固定连接有毛刷板，所述支撑块的上端放置有勾挂板，所述勾挂板的下端固定连接有垃圾盒，可通过拉动连接板使得滑块沿着横杆向左移动，同时带动毛刷板将工作台顶部的杂物碎块扫进垃圾盒内部，不使用时，拉动连接板存放于收容板的下端内部，一是起到保护作用，二是不干扰正常实训操作。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述工作台的底部固定连接有支撑腿，所述工作台的顶部固定连接有控制面板，所述工作台右端的顶部开设有储物腔，所述储物腔的两侧壁上均开设有滑槽，所述储物腔的右侧壁上开设有插口，所述插口的内部固定安装有正极吸铁石，所述储物腔的上端活动连接有遮板，所述遮板的两侧均固定安装有固定块，所述固定块的左侧固定连接有弹簧，通过拉动遮板，使得负极吸铁石与正极吸铁石脱离，并从插口中抽出，遮板沿着插槽缓缓向左移动，则储物腔便会显露出来，可以取出内部的工具。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述支撑块和勾挂板的下端均开设有矩形通口，所述横杆为四边形结构，有横杆和滑块的限位作用，可使得连接板在向左移动的过程中保持方向的稳定性，并通过毛刷板将工作台上的杂物碎块通过矩形通口扫进垃圾盒内存放。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述收容板的下端为空腔结构，所述连接板的顶部固定安装有推拉把手，收容板可起到保护作用清洁工具的作用，也可是清洁工具不干扰正常实训操作。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述滑槽内部的左端固定安装有固定板，所述弹簧的左侧与固定板固定连接，遮板在向左移动时，可通过固定块与固定板配合挤压中部的弹簧，使其具有弹力，当松手时，两边具有弹力的弹簧会顶着固定块带着遮板复位。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述遮板的右侧固定安装有负极吸铁石，所述储物腔上端的左侧开设有插槽，通过插槽可使得遮板实现左右横移，负极吸铁石和正极吸铁石相吸可使得遮板固定更稳定，起到保护效果。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：