[实用新型]一种固液变化探究教具

说明书

本实用新型公开了一种固液变化探究教具，涉及教学用具，旨在解决水开始结冰的状态不易观察，其技术方案要点是：一种固液变化探究教具，包括教学演示组件以及多个教学实验组件；教学演示组件包括透明演示外杯体、透明演示内杯体、演示摄像头以及演示温度计，透明演示内杯体为上端开口结构，演示摄像头和演示温度计经透明演示内杯体的上端开口探入；教学实验组件包括透明实验外杯体以及透明实验内杯体，透明实验内杯体的杯壁设置有刻度线，透明实验内杯体设置有实验温度计。本实用新型的一种固液变化探究教具，有效解决了学生对于“0℃水开始结冰”的现象观察难以的问题，让难以捕捉的“水开始结冰”的现象更为直观地显现。

技术领域

本实用新型涉及教学用具，更具体地说，它涉及一种固液变化探究教具。

背景技术

教科版教学小学科学三上第一单元第3课《水结冰了》需要学生通过科学探究，构建“水的温度下降到0℃时开始结冰，从液体状态变成了固体状态”这一科学概念。然而在现实教学中发现

然而在现实教学中发现，学生在“水在多少摄氏度结冰”的探究活动中，对于0℃开始结冰的实验现象很难观察得到。翻阅很多教学设计，在进行此实验时都是把装水的试管从周围制冷的冰中拿出观察，没有依据的时间节点很难把握，不是水还没结冰，就是已经结了冰，“水开始结冰”的状态无法观察到。

因此需要提出一种新的方案来解决这个问题。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种固液变化探究教具，采用本申请实验探究和演示验证，有效解决了学生对于“0℃水开始结冰”的现象观察难以的问题，让难以捕捉的“水开始结冰”的现象更为直观地显现。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种固液变化探究教具，包括教学演示组件以及多个教学实验组件；所述教学演示组件包括用于盛放吸热物的透明演示外杯体、用于盛放水的透明演示内杯体、演示摄像头以及演示温度计，所述透明演示内杯体为上端开口结构，所述演示摄像头和演示温度计经透明演示内杯体的上端开口探入；所述教学实验组件包括用于盛放吸热物的透明实验外杯体，以及用于盛放水的透明实验内杯体，所述透明实验内杯体的杯壁设置有刻度线，所述透明实验内杯体设置有实验温度计。

通过采用上述技术方案，学生在实验探究时，于透明实验外杯体内装入冰块，于透明实验内杯体内装入液态水，并插入实验温度计，从而学生可以就近观察水温，并通过刻度线观察水结冰过程中的体积变化；学生实验后，为进一步直观地演示验证水结冰现象时，于透明演示外杯体内装入冰、干冰等吸热物，于透明演示内杯体内装入液态水，将演示温度计和演示摄像头插入透明演示内杯体的上端开口，并连接演示摄像头与显示器，从而学生可以直观地观察到透明演示内杯体之内水结冰的过程，进一步直观验证“0℃水开始结冰”，便于讲解；综上所述，采用本申请实验探究和演示验证，有效解决了学生对于“0℃水开始结冰”的现象观察难以的问题，让难以捕捉的“水开始结冰”的现象更为直观地显现。

本实用新型进一步设置为：所述透明演示外杯体和透明实验外杯体均为双层结构，并具有真空隔热腔。

本实用新型进一步设置为：所述透明演示内杯体固定于透明演示外杯体的底面中心。

本实用新型进一步设置为：所述透明演示内杯体的上端开口设置有固定塞用于固定演示摄像头和演示温度计。

本实用新型进一步设置为：所述固定塞贯穿设置有摄像头插槽和温度计插槽。

本实用新型进一步设置为：所述摄像头插槽和温度计插槽均嵌合有弹性橡胶套。

本实用新型进一步设置为：所述透明实验内杯体设置刻度线的外壁与透明实验外杯体的内壁固定。

本实用新型进一步设置为：所述透明实验内杯体的上开口端设置有硅胶塞，所述硅胶塞贯穿开设有通孔，所述实验温度计为棒式温度计，其过盈插接于通孔。