[实用新型]一种有利于理解导体与绝缘体概念的实验教具

说明书

本实用新型公开了一种有利于理解导体与绝缘体概念的实验教具，它包括绝缘的底座，在底座上设有相互独立的低压电路实验装置和高压电路实验装置，所述高压电路实验装置在底座上设有低压电池和绝缘的“U”形安装架，在“U”形安装架的一侧安装有二号LED灯泡，在“U”形安装架的另一侧设有放电针，放电针与二号LED灯泡的接电端未接触，所述二号LED灯泡和放电针分别设有连接至低压电池正负极的导线，在导线上串联有开关和LC振荡电路模块，在导线上设有与LC振荡电路模块并联的数字直流脉冲电压表；本实用新型有利于理解导体与绝缘体概念的实验装置，能有利于理解导体与绝缘体概念，在实验中能有利于“容易”导电和“不容易”导电这两个关键现象的呈现。

技术领域

本实用新型涉及一种有利于理解导体与绝缘体概念的实验教具，属于工具技术领域。

背景技术

目前，用于中小学生认识导体与绝缘体概念的实验仪器大致可以分为三类。第一类是：将被检测材料接入低压直流串联电路，观察电路中的小灯泡是否能被点亮来判断电流是否能通过被检测材料而实现。这样的实验装置只能观察到小灯泡亮或者不亮两种现象，因此存在着无法展现电流通过被检测材料的难易程度的问题。不能很好地向学生展现导体与绝缘体概念中，电流“容易通过”与“不容易通过”的程度。

第二类是：将被检测材料接入串联电路中，利用加热方式改变材料温度，待温度达到一定数值后实现电流通过。这样的高温加热操作对被检测材料有一定的破坏作用，容易出现被检测材老化、料燃烧、爆炸、腐蚀等现象，而且也只能说明被检测材料在一定条件下可以让电流通过。

第三类是：用复杂的大型设备产生超高电压、超强电流击穿空气等绝缘材料，让电流通过。这样的设备对使用操作技能有较高要求，因此其实验教学的普及性较差，并且学生实验操作的安全性较低。其实验原理也超过了中小学生的理解能力。以上三类实验仪器的共同缺陷是：都不能很好地说明被检测材料让电流通过的难易程度。

现需要一种有利于学生理解导体与绝缘体概念的实验装置，能够在保障学生实验安全的情况下，展现电流通过被检测材料时的难易程度。以阐释导体与绝缘体概念中的“容易”与“不容易”导电的关键现象。并具备较好的教学普及性。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型的目的是提供一种有利于理解导体与绝缘体概念的实验教具，有利于理解导体与绝缘体概念的实验装置，能有利于理解导体与绝缘体概念，在实验中能有利于“容易”导电和“不容易”导电这两个关键现象的呈现；可以克服现有技术的不足。

本实用新型的目的是通过以下技术方案实现的：

与现有技术比较，本实用新型公开了一种有利于理解导体与绝缘体概念的实验教具，它包括绝缘的底座，在底座上设有相互独立的低压电路实验装置和高压电路实验装置，所述低压电路实验装置包括可更换式电池组件，所述可更换式电池组件通过导线依次与接线柱、一号LED灯泡、实验棒安装架及开关串联，所述实验棒安装架用于将实验棒串联入电路中检测其是否能导电，在可更换式电池组件上并联有数字直流电压表；所述高压电路实验装置在底座上设有低压电池和绝缘的“U”形安装架，在“U”形安装架的一侧安装有二号LED灯泡，在“U”形安装架的另一侧设有放电针，放电针与二号LED灯泡的接电端未接触，所述二号LED灯泡和放电针分别设有连接至低压电池正负极的导线，在导线上串联有开关和LC振荡电路模块，在导线上设有与LC振荡电路模块并联的数字直流脉冲电压表。

上述可更换式电池组件的电压在3-36V之间。

上述实验棒安装架由两个导电的“Y”形金属架组成。

前述低压电池为节3.7V锂电池。

本实用新型的有益效果是：