[发明专利]一种儿童学习益智玩具

说明书

本发明涉及一种儿童学习益智玩具，用于解决儿童期学习方式和载体枯燥乏味、益智玩具功能低级单一的问题；解决的技术方案包括一个杠杆式的承载器和多种不同重量和类型的字块，通过将字块摆放在杠杆的两端，只有杠杆两端的字块摆放位置完全对应，杠杆两端力矩才能相同，杠杆才能处于平衡状态，从而使孩子进行探索式参与式学习；本发明能够寓教于乐，能够激发孩子学习的积极性，既能加深孩子对学习内容的记忆，又能锻炼孩子的动手能力，且学习内容丰富多样，难易程度随意设置，具有很长的年龄段的适应性和很广的学习模式和范围。

技术领域

本发明涉及玩具领域，具体是一种儿童学习益智玩具。

背景技术

作为一名曾经的教培从业人员，深刻地体会到孩子学习的最大障碍是缺乏自主学习的意向和能力，而这种现象又是从小被动填鸭式教育催生的结果，低龄期是儿童对各种事物和知识重要的认知学习期，也是学习兴趣和习惯培养的重要阶段，因此，儿童期的学习教育非常重要，随着“双减”政策的推行，大量教培机构被取缔，自主学习的习惯和能力就变得更为重要。

但是现在无论是家庭还是学校，一般都通过书本、板书进行教学，孩子只是教学活动的被动接受者，而不是一个主动参与者，因此极易养成被动、懈怠的习惯甚至抵触厌烦的情绪，从而对孩子的学习成长造成长期的负面影响；虽然目前手机平板等智能设备学习越来越多样化，但是这与传统的书本、板书形式没有本质区别，只是改变了知识载体，孩子依然没有主动的参与到学习中，且教学过程在孩子脑中留下的只是二维图像记忆，容易遗忘，而且，家长又担心孩子使用智能设备伤害视力，沉迷游戏、网络，接触不良信息，形成错误的三观等。

孩子一般都有爱玩好动、喜欢探索的天性，成功后又容易得到成就感，从而激发其进一步学习的动力，如果能够寓教于乐，增加孩子在学习过程中的参与感和探索感，在游戏中进行学习，必定会收到更好的效果，对培养孩子学习的主观能动性和自信性格均会有有益效果；目前虽然有很多益智玩具，但是功能都很单一且低级，根本无法适应儿童快速成长的认知水平和快速拓展的学习领域。

发明内容

基于上述背景，本发明提供了一种儿童学习益智玩具，用于解决儿童期学习方式和载体枯燥乏味、益智玩具功能低级单一的问题。

其技术方案是，包括一个方形的壳体，壳体内经一个铰接轴铰接有一个左右对称的杠杆，杠杆左右两端均伸出壳体外，壳体上端安装有一个反馈器，壳体内壁顶部固定有两个关于铰接轴左右对称的金属套，杠杆上固定有两个关于铰接轴左右对称的金属杆，两个金属套分别与反馈器的两极接通，两个金属杆连通，当杠杆处于水平状态时，两个金属杆均插入上方的金属套内将两个金属套接通从而将反馈器点亮，当杠杆处于非水平状态时，较低一端的金属杆与金属套脱离，两个金属套不接通，反馈器无法点亮；

还包括多种类型的字块，对于同一类型的字块，每个字块根据其上内容的不同设置为不同的重量，具有相同内容的字块的重量相同，杠杆的每端均连接有一个可供排列字块的托板，当杠杆左右两端的托板上排列的字块重量完全对称时，杠杆两端的力矩相同，杠杆处于水平状态。

所述的字块包括汉字字块，汉字字块有整体式和分体式两种，整体式一个字块上一个汉字；分体式是有多个字块组合成一个汉字，根据汉字的结构可左右组合、上下组合或按田字格四块组合。

所述的字块包括拼音字块，拼音字块与其对应汉字字块的重量相同。

所述的字块包括数字字块。

所述的字块包括物品字块，物品字块与对应的汉字字块重量相同。

所述的托板与杠杆可拆卸连接，杠杆的端部装有一个螺纹管，托板上固定有一个连接杆，连接杆端部设有螺纹。

所述的托板设有长条形和正方形两种。

所述的杠杆与壳体内底面之间连接有两个拉簧，两个拉簧关于铰接轴对称。

所述的反馈器连接有一个控制开关，闭合控制开关且杠杆处于水平状态时反馈器才会发出反馈。