[发明专利]一种用于自闭症儿童的综合康复训练装置及方法

权利要求书

1.一种用于自闭症儿童的综合康复训练装置，包括基板(1)，其特征在于，所述基板(1)上端面竖直固定连接有竖板(3)，所述竖板(3)侧壁固定连接有横板(17)，且横板(17)位于基板(1)正上方，所述竖板(3)朝向横板(17)一侧面上分别对称开设有两个第一竖槽(4)和第二竖槽(5)，每个所述第一竖槽(4)和第二竖槽(5)槽口处均密封固定连接有透光板(6)，每个所述第一竖槽(4)内均沿竖直方向密封滑动连接有第一活塞板(7)，且每个第一活塞板(7)下端面与对应第一竖槽(4)槽壁组成的密封空间均为第一驱动区，每个所述第二竖槽(5)内均沿竖直方向密封滑动连接有第二活塞板(8)，且每个第二活塞板(8)下端面与对应第二竖槽(5)槽壁组成的密封空间均为第二驱动区，所述基板(1)上对称设有与对应第一驱动区配合的足动控制机构，所述横板(17)内对称设有与对应第二驱动区配合的手动控制机构。

2.根据权利要求1所述的一种用于自闭症儿童的综合康复训练装置，其特征在于，每个所述足动控制机构均包括基板(1)上竖直固定安装的第一弹性气囊(10)，每个所述第一弹性气囊(10)与外界和对应第一驱动区之间均分别连通设有第一连通管(11)和第二连通管(12)，每个所述第一驱动区与外界之间均连通设有第三连通管(13)，且每根第二连通管(12)的管径均大于第三连通管(13)的管径。

3.根据权利要求2所述的一种用于自闭症儿童的综合康复训练装置，其特征在于，所述第一连通管(11)、第二连通管(12)和第三连通管(13)内分别安装有第一单向阀、第二单向阀和第三单向阀，每个所述第一驱动区内均固定安装有限位板(9)，且每根第一连通管(11)、第二连通管(12)和第三连通管(13)与对应第一驱动区连通处均位于对应限位板(9)下方。

4.根据权利要求1所述的一种用于自闭症儿童的综合康复训练装置，其特征在于，每个所述手动控制机构均包括横板(17)侧壁水平开设的放置槽(18)，每个所述放置槽(18)内均安装有第二弹性气囊(19)，每个所述第二弹性气囊(19)与外界之间均连通设有第七连通管(26)。

5.根据权利要求4所述的一种用于自闭症儿童的综合康复训练装置，其特征在于，所述横板(17)上端面竖直开设有圆柱槽(20)，所述圆柱槽(20)内同轴转动安装有转盘(21)，且转盘(21)周壁与圆柱槽(20)槽壁密封滑动连接，所述转盘(21)上端面固定连接有旋钮(22)，每个所述第二驱动区与圆柱槽(20)槽壁之间均连通设有第四连通管(23)，每个所述第二驱动区与外界之间均连通设有第五连通管(24)，所述转盘(21)周壁与下端面之间对称开设有两个L形孔，每个所述第二弹性气囊(19)均连通设有第六连通管(25)，每根所述第六连通管(25)远离对应第二弹性气囊(19)的一端均延伸至对应L形孔内并与L形孔固定连接，且每根第四连通管(23)的管径均大于第五连通管(24)的管径。

6.根据权利要求5所述的一种用于自闭症儿童的综合康复训练装置，其特征在于，所述第四连通管(23)、第五连通管(24)、第六连通管(25)和第七连通管(26)内分别安装有第四单向阀、第五单向阀、第六单向阀和第七单向阀，每个所述第二驱动区内均固定安装有限位板(9)，且每根第四连通管(23)、第五连通管(24)、第六连通管(25)和第七连通管(26)与对应第二驱动区连通处均位于对应限位板(9)下方。

7.根据权利要求6所述的一种用于自闭症儿童的综合康复训练装置，其特征在于，所述基板(1)上设置有椅座本体(2)，所述竖板(3)朝向横板(17)侧壁固定安装有显示屏本体(27)，位置对应所述第一活塞板(7)和第二活塞板(8)相对的侧面上均分别固定安装有第一动触头(14)和第二动触头(15)，位置对应的所述第一竖槽(4)和第二竖槽(5)之间均水平固定安装有静触头(16)。

8.根据权利要求1所述的一种用于自闭症儿童的综合康复训练方法，其特征在于，该方法采用权利要求7所述的一种用于自闭症儿童的综合康复训练装置，主要包括以下步骤：

S1、调试：将所述椅座本体(2)放置在基板(1)上并根据实际需要调节椅座本体(2)与横板(17)之间的距离；

S2、同手脚训练：转动所述旋钮(22)，使得每根所述第六连通管(25)均与同侧处的第四连通管(23)连通，使用同侧手脚同时按压对应的所述第一弹性气囊(10)和第二弹性气囊(19)，驱动对应所述第一活塞板(7)和第二活塞板(8)竖直方向移动，从而使得对应第一动触头(14)、第二动触头(15)和静触头(16)导通，进而达到同手脚训练目的；

S3、异手脚训练：转动所示旋钮(22)，使得每根所述第六连通管(25)均与异侧处的第四连通管(23)连通，使用异侧手脚同时按压对应的所述第一弹性气囊(10)和第二弹性气囊(19)，驱动对应所述第一活塞板(7)和第二活塞板(8)竖直方向移动，从而使得对应第一动触头(14)、第二动触头(15)和静触头(16)导通，进而达到异手脚训练目的，如此往复。