[发明专利]基于物联网的学生关爱指数评价方法、系统及计算机设备

说明书

本发明公开了一种基于物联网的学生关爱指数评价方法，包括：获取检测数据，所述检测数据用于表征学生行为；将所述检测数据进行整理汇总以得到学生个人数据集；获取所述学生个人数据集中的各行为数据；根据所述行为数据与对应的评价指标得到初始权重因子；根据所述初始权重因子和基准分计算初始关爱指数；获取修正数据；根据所述修正数据对所述初始关爱指数进行修正以得到修正关爱指数；将所述初始关爱指数和修正关爱指数发送给各接收终端。采用本发明，能够根据每个学生的各种行为数据和相应量化指标形成可参考性强的关爱指数，以便于每个学生能够得到及时关注。

技术领域

本发明涉及大数据技术领域，尤其涉及一种基于物联网的学生关爱指数评价方法、一种学生关爱指数评价系统及一种计算机设备。

背景技术

国家层面，2020年国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，对新时代下教育发展的改革目标提出明确要求，突出实施学生综合素质评价、开展学生发展指导、优化教学资源配置、有序推进选课走班、规范招生办学行为等内容需要信息化的支撑手段。

在一些学校内，老师在对学生进行整体评价的时候，除了成绩以外，也缺乏一些量化的参考指标，往往是老师凭感觉进行评价，评价结果的准确性低。某些学校可能上线了德育量化评分系统，但是评分只反映了老师“看”到的部分，对于学生一些隐藏的行为，则反映不到，得到的关爱指数可参考性不强。因此，市面上亟需一种基于物联网的学生关爱指数评价方法，能够根据每个学生的各种行为数据和相应量化指标形成可参考性强的关爱指数，以便于每个学生能够得到及时关注。

发明内容

本发明所要解决的技术问题在于，提供一种基于物联网的学生关爱指数评价方法、系统及计算机设备，能够根据每个学生的各种行为数据和相应量化指标形成准确性高、可参考性强的关爱指数，以便于每个学生能够得到及时关注。

为了解决上述技术问题，本发明提供了一种基于物联网的学生关爱指数评价方法，包括：获取检测数据，所述检测数据用于表征学生行为；将所述检测数据进行整理汇总以得到学生个人数据集；获取所述学生个人数据集中的各行为数据；根据所述行为数据与对应的评价指标得到初始权重因子；根据所述初始权重因子和基准分计算初始关爱指数；获取修正数据；根据所述修正数据对所述初始关爱指数进行修正以得到修正关爱指数；将所述初始关爱指数和修正关爱指数发送给各接收终端。

作为上述方案的改进，所述各行为数据包括一卡通消费数据、图书借阅数据、运动轨迹数据、考勤数据、宿舍出入数据、考试成绩数据和/或体测数据。

作为上述方案的改进，所述一卡通消费数据包括饭堂消费时间，所述根据所述行为数据与对应的评价指标得到初始权重因子的步骤包括：根据预设时间范围将所述饭堂消费时间区分为早餐消费时间、午餐消费时间及晚餐消费时间；对所述早餐消费时间、午餐消费时间及晚餐消费时间进行缺失值填充；计算所述早餐消费时间与基准早餐时间的绝对差值，得到第一绝对差值；计算所述午餐消费时间与基准午餐时间的绝对差值，得到第二绝对差值；计算所述晚餐消费时间与基准晚餐时间的绝对差值，得到第三绝对差值；统计一周范围内所述第一绝对差值、第二绝对差值和第三绝对差值大于预设值的次数，以得到初始缺餐次数；根据所述初始缺餐次数与对应的评价指标得到饮食的初始权重因子。

作为上述方案的改进，所述根据所述初始缺餐次数与对应的评价指标得到饮食的初始权重因子的步骤包括：当所述初始缺餐次数为零时，所述初始权重因子为第一权重值；当所述初始缺餐次数大于零且小于预设缺餐值时，所述初始权重因子为第二权重值；当所述初始缺餐次数大于或等于预设缺餐值时，所述初始权重因子为第三权重值；其中，所述第一权重值、第二权重值和第三权重值依次增大。

作为上述方案的改进，所述修正数据包括自餐次数，所述自餐次数用于表征自带餐的次数，所述根据所述修正数据对所述初始关爱指数进行修正以得到修正关爱指数的步骤包括：计算所述缺餐次数与所述自餐次数的差值，得到修正缺餐次数；根据所述修正缺餐次数与对应的评价指标得到饮食的修正权重因子；根据所述修正权重因子和基准分计算饮食的修正关爱指数。